Střední škola a Základní škola, Oselce
None, Oselce
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Tato střední škola nabízí technické a řemeslné obory. Ve výuce převládá pasivní frontální výklad a chybí individuální přístup. Vedení neřídí školu systematicky ani účinně nekontroluje práci učitelů. Poradenské služby nefungují efektivně a podpora je formální. Největším rizikem je volná přístupnost budov, která vytváří nebezpečí pro žáky.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro studenty se zájmem o tradiční řemeslné a technické obory.
- ✓ Pro ty, kteří preferují klasickou výuku před aktivním a moderním učením.
- ✓ Pro žáky, kteří ocení možnost účastnit se odborných soutěží a zahraničních stáží (Erasmus+).
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ptejte se na plán, jak škola zajistí fyzické zabezpečení celého areálu.
- ! Poradenské služby pro žáky nejsou koordinované a neřeší efektivně neúspěšnost.
- ! Převážně pasivní výuka může u dětí snižovat motivaci a zájem o studované obory.
💪 Silné stránky
- • Praktické vyučování probíhá na dobré úrovni v příjemné atmosféře.
- • Škola aktivně zapojuje žáky do odborných soutěží a kovářských klání.
- • Využívá projekt Erasmus+ pro výměnu profesních zkušeností s kolegy ze zahraničí.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Školní budovy nejsou zabezpečeny proti vniknutí, což je bezpečnostní riziko.
- • Výuka je většinou pasivní, frontální, bez individuálního přizpůsobení dětem.
- • Vedení školy neřídí systematicky a neprovádí účinnou kontrolu práce učitelů.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Ověřte si, jak škola kontroluje docházku dětí do školy a řeší neomluvené absence.
- → Zeptejte se, jaký systém používají pro podporu žáků s obtížemi v učení.
- → Navštivte praktické dílny a ověřte jejich vybavení, kde je hlášena příjemná atmosféra.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2023
Kvalita výuky
Ve většině hodin převládá pasivní frontální výuka. Aktivizující metody se využívají jen ojediněle, což brání aktivnímu učení. Škola výuku nedostatečně přizpůsobuje různé úrovni znalostí dětí. Chybí využití průběžné zpětné vazby.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převládala frontální výuka s metodou výkladu nebo řízeného rozhovoru, jen ojediněle byly využity aktivizující metody."
„Nízká míra diferenciace a individualizace výuky... a nízké využití formativního hodnocení a reflexe vzdělávacího pokroku žáků nepodporují efektivitu vzdělávání."
Vedení školy
Řízení školy není systémové a nevede ke zlepšení kvality výuky. Kontrolní a hospitační činnost ředitele je neúčinná a nedůsledná. To má negativní dopad na další rozvoj školy a řešení problémů. Vedení neklade důraz na vlastní profesní růst.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízení není nastaveno jako systém vedoucí ke zlepšování kvality vzdělávání a kontrolní činnost ředitele není prováděna systematicky a důsledně."
„Kontrolní a hospitační činnost vedení školy na pracovišti v Oselcích není zcela efektivní, nepostihuje všechny oblasti činnosti subjektu."
Školní klima
Obě budovy školy i celý areál jsou volně přístupné nepovolaným osobám. Tím vzniká pro žáky významné bezpečnostní riziko, které musí škola urychleně řešit. Školní poradenské pracoviště navíc nevytvořilo systém prevence záškoláctví.
Zobrazit citace ze zprávy
„areál a budova střední školy v Oselcích i budova střední školy v Blovicích nebyly zabezpečeny proti vniknutí nepovolaných osob do prostoru, kde probíhá výuka."
„Celý areál i obě budovy byly volně přístupné, tím vzniká pro žáky významné bezpečnostní riziko."
Podpora žáků
Školní poradenské pracoviště nefunguje efektivně, činnost není koordinována ani vyhodnocována. Chybí systém prevence záškoláctví a strategie pro předcházení neúspěšnosti. Podpůrná opatření škola vyhodnocuje jen formálně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Poradenské služby ve střední škole nejsou efektivně nastaveny. Poskytování podpůrných opatření je vyhodnocováno formálně."
„Nedůsledná činnost školního poradenského pracoviště na pracovišti v Oselcích nepodporuje zkvalitňování vzdělávání žáků."
Zázemí a vybavení
Škola má na všech pracovištích převážně kvalitní materiální podmínky pro vzdělávání. Postupně modernizuje pracoviště odborného výcviku, které jsou vybaveny dostatečným počtem zařízení. Strojně technologické vybavení dílen by však vyžadovalo obnovu a větší zapojení moderních CNC technologií.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Střední konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 49% | 45% | ↓ |
| Min. body pro přijetí | - | - | |
| Počet přihlášek | 115 | 172 | ↑ |
| Kapacita | 196 | 311 |
Studijní obory (11)
| Obor | 1. kolo | 2. kolo | Nár. | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Přijato | Úsp. | Body | Přijato | Úsp. | Body | ||
|
Mechanik opravář motorových vozidel
den
|
8/23 | 35% | - | 5/8 | 62% | - | |
|
Truhlář
den
|
7/20 | 35% | - | 1/2 | 50% | - | |
|
Stravovací a ubytovací služby
den
|
4/11 | 36% | - | 3/7 | 43% | - | |
|
Uměleckořemeslné zpracování dřeva
den
|
6/16 | 38% | - | 1/1 | 100% | - | |
|
Potravinářská výroba
den
|
3/12 | 25% | - | 1/4 | 25% | - | |
|
Opravář zemědělských strojů
den
|
4/10 | 40% | - | 3/5 | 60% | - | |
|
Opravářské práce
den
|
7/10 | 70% | - | 4/4 | 100% | - | |
|
Pečovatelské služby
den
|
4/8 | 50% | - | 2/5 | 40% | - | |
|
Prodavačské práce
den
|
2/6 | 33% | - | 2/3 | 67% | - | |
|
Umělecký kovář a zámečník, pasíř
den
|
4/9 | 44% | - | - | - | - | |
|
Uměleckořemeslné zpracování kovů
den
|
7/8 | 88% | - | - | - | - | |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 108005640)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 100.0% |
| 2 jazyky | 0.0% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-02-20 zobrazeno
Komplexní inspekce
Tato střední škola nabízí technické a řemeslné obory. Ve výuce převládá pasivní frontální výklad a chybí individuální přístup. Vedení neřídí školu systematicky ani účinně nekontroluje práci učitelů. P...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Střední škola a Základní škola v Oselcích se zaměřuje na výuku tradičních řemesel a technických oborů s výrazným důrazem na praktickou přípravu žáků. Nabízí čtyřleté maturitní obory i tříleté učební obory s výučním listem se specializací na umělecké kovářství, truhlářství či opravárenství zemědělských strojů. Škola propojuje úctu k tradici s moderními metodami a poskytuje komplexní zázemí včetně domova mládeže a školní družiny.
Adresa
33546 OselcePlzeňský kraj