Fakultní základní škola profesora Otokara Chlupa Pedagogické fakulty UK
Fingerova, Praha
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Tato fakultní škola nabízí moderní a aktivní vzdělávání s individuálním přístupem. Učitelé pracují metodami kritického a činnostního učení. Škola má silné vedení a bezpečné klima. Žáci se cítí bezpečně a mají možnost ovlivňovat chod školy. Specialisté včas poskytují účinnou podporu dětem s obtížemi.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají moderní a aktivní výuku s přizpůsobením.
- ✓ Pro děti, které rády přemýšlí, spolupracují a mají vliv na svou školu.
- ✓ Pro zájemce o Hejného metodu matematiky na prvním stupni.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Žákovský parlament spolurozhoduje, ale zjistěte míru reálného vlivu.
- ! Ačkoliv je výuka kvalitní, ojediněle se objevují slabiny didaktiky.
💪 Silné stránky
- • Učitelé vedou děti k sebehodnocení a vzájemnému hodnocení.
- • Silný poradenský tým aktivně vyhledává děti s obtížemi.
- • Žáci v parlamentu spolurozhodují o školních pravidlech a prostředí.
- • Výuka je dynamická, využívá kritické myšlení a Hejného metodu.
- • Vedení školy má jasnou vizi a cíleně zlepšuje kvalitu výuky.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Výuka na druhém stupni je sice dobrá, ale ojediněle postrádá didaktickou propracovanost.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zjistěte si více o pilotním programu Duhová čeština.
- → Navštivte Dílny pro rodiče, které škola pořádá.
- → Ptejte se, jaké konkrétní kroky parlament ve škole prosadil.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2017
Kvalita výuky
Učitelé pracují moderně a výuku přizpůsobují dětem. Používají formativní hodnocení a vedou děti k sebehodnocení. Často střídají činnosti, aby děti bavily a udržely pozornost. Žáci bývají ve většině hodin aktivnější než učitelé.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve většině vyučovacích hodin převažovala aktivita žáků nad aktivitou vyučujících."
„Učitelé příkladně využívali motivační a formativní funkci hodnocení a vedli žáky k sebehodnocení a vzájemnému hodnocení."
Vedení školy
Vedení školy má jasný plán, jak školu rozvíjet, a ten plní. Ředitelka chodí do hodin, kde sleduje výuku. Na základě zjištění dává učitelům konkrétní rady, jak se zlepšit. Vytváří tak cílenou metodickou podporu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systém řízení vychází z jasně definované, reálné koncepce rozvoje školy..."
„Ze závěrů hospitací vyplývají... konkrétní doporučení včetně návrhů výukových postupů i možnosti náslechů."
Školní klima
Klima je velmi bezpečné a podpůrné, s důrazem na respekt. Škola používá sociometrická šetření, aby včas odhalila problémy v kolektivech. Dále žáci v parlamentu spolurozhodují o pravidlech a chodu školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žákovský parlament se např. spolupodílí na tvorbě školních pravidel, podobě školního prostředí, nebo spolurozhoduje o organizaci akcí."
„Díky průběžně uskutečňovaným sociometrickým šetřením... se škole daří identifikovat rizikové faktory... a zahájit včasnou intervenci."
Podpora žáků
Škola má silný poradenský tým, který aktivně vyhledává problémy. Speciální pedagogové chodí pravidelně do hodin, aby včas diagnostikovali potíže dětí. Mají i pilotní program Duhová čeština pro individuální práci s dětmi s obtížemi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro žáky s potřebou podpůrných opatření a žáky s odlišným mateřským jazykem je využíván pilotní program Duhová čeština."
„Jejich pravidelné náslechy ve třídách umožňují včasné podchycení možných problémů i správnou diagnostiku obtíží jednotlivých žáků."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v sídlištní zástavbě, ale nedávná přístavba zlepšila prostory. Má dostatek kmenových i odborných učeben, které jsou dobře vybaveny moderní technikou. K dispozici jsou dvě tělocvičny, sportovní hřiště, školní knihovna a divadelní sál.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 108022854)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 78.6% |
| Francouzština | 2.7% |
| Němčina | 8.8% |
| Španělština | 9.8% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-10-20
Komplexní inspekce
Tato fakultní škola nabízí moderní a bezpečné prostředí. Učitelé zde působí jako průvodci dětí. Žáci se aktivně podílejí na výuce i chodu školy. Škola skvěle pomáhá dětem s různými potřebami. Všichni ...
Inspekce z 2017-11-23 zobrazeno
Komplexní inspekce
Tato fakultní škola nabízí moderní a aktivní vzdělávání s individuálním přístupem. Učitelé pracují metodami kritického a činnostního učení. Škola má silné vedení a bezpečné klima. Žáci se cítí bezpečn...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Fakultní základní škola profesora Otokara Chlupa se zaměřuje na systém aktivního učení a rozvoj kompetencí pro 21. století. Klade důraz na spolupráci a vzájemný respekt mezi žáky, pedagogy a rodiči, což umožňuje zapojení žáků do společného života školy.
Adresa
Fingerova 2186/1715800 Praha
Hlavní město Praha