Střední škola ekonomicko-podnikatelská Studénka
Malá strana, Studénka
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Střední škola ekonomicko-podnikatelská Studénka nabízí ekonomické a technické obory s důrazem na individuální přístup a pozitivní klima. Škola úzce spolupracuje s regionálními firmami pro praktickou výuku. Hlavní výzvou je vysoká absence a nedostatečná motivace žáků, což vede k vysoké neúspěšnosti u maturitních zkoušek, přestože škola poskytuje podporu a doučování.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky, kteří ocení individuální přístup a pozitivní vztahy s učiteli v menším kolektivu.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Dávejte si pozor na vysokou absenci a nedostatečnou motivaci, které jsou ve škole problémem a vedou k neúspěšnosti u maturit.
💪 Silné stránky
- • Individuální přístup k žákům a vytváření velmi pozitivního klimatu ve vzájemném vztahu žáků a pedagogů.
- • Velmi dobrá spolupráce školy se sociálními partnery, která napomáhá k vybavení dílen a zajištění praktického vyučování.
- • Systematická pozornost věnovaná úrazové prevenci a bezpečnosti žáků, s nulovou evidencí úrazů.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vysoká neúspěšnost žáků při studiu a u maturitních zkoušek, zapříčiněná vysokou absencí a nedostatečnou motivací.
- • Úzké spektrum aktivizujících vzdělávacích metod ve výuce, s převahou frontální výuky a nedostatkem zpětné vazby.
- • Nedaří se účinně motivovat žáky k úspěšnému ukončení studia a snížení jejich vysoké absence, navzdory snahám školy.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Systematicky směřovat úsilí zaměstnanců ke snižování absence žáků a zavádět opatření ke zlepšení jejich školní úspěšnosti.
- → Rozšířit spektrum aktivizujících vzdělávacích metod ve výuce a posílit využívání sebehodnocení a vzájemného hodnocení žáků.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2018
Kvalita výuky
Výuka se vyznačuje individuálním přístupem k žákům a pozitivním vztahem s učiteli, kteří jsou dobře připraveni. Žáci projevují zájem a aktivně se zapojují. Nicméně, ve většině hodin převažuje frontální výuka a chybí dostatečná zpětná vazba pro žáky, včetně sebehodnocení, což omezuje rozmanitost výukových metod.
Zobrazit citace ze zprávy
„Charakteristickým rysem většiny hospitovaných hodin byl individuální přístup k přítomným žákům a partnerský vzájemný vztah všech účastníků vzdělávání."
„Ve většině hodin převažovala frontální výuka formou řízeného rozhovoru se žáky s malým zařazením jejich samostatné práce nebo práce ve dvojicích."
„Dílčím nedostatkem části sledované výuky byla absence zpětné vazby pro žáky včetně nízké míry využití jejich sebehodnocení nebo vzájemného hodnocení."
Vedení školy
Vedení školy, v čele s dlouholetou ředitelkou, systematicky spolupracuje se zaměstnanci a podporuje jejich další vzdělávání. Škola aktivně získává finanční prostředky a spolupracuje s partnery. Přes veškeré úsilí se však nedaří efektivně řešit vysokou absenci a nízkou motivaci žáků, což vede k neuspokojivým studijním výsledkům a vysoké neúspěšnosti u maturitních zkoušek.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při své řídící činnosti ředitelka školy, která je ve funkci od vzniku školy v roce 1995, systematicky spolupracuje se všemi zaměstnanci školy."
„Plnění koncepčních záměrů školy podporuje vícezdrojové financování a aktivity vedení školy v oblasti získávání dalších finančních prostředků."
„Přes značné úsilí všech zaměstnanců školy se však nedaří motivovat žáky k úspěšnému ukončení studia a snížení jejich vysoké absence ve výuce."
Školní klima
Škola vytváří příjemné a bezpečné prostředí pro vzdělávání, kde panuje pozitivní klima a otevřená komunikace mezi žáky a učiteli. Systematicky se věnuje prevenci úrazů a v době inspekce nebyl evidován žádný žákovský úraz. Žáci se vzájemně respektují a učitelé se snaží ke každému přistupovat individuálně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Příjemné prostředí pro vzdělávání podporuje zdravý, sociální, psychický i fyzický vývoj žáků při všech činnostech."
„Škola věnuje systematickou pozornost úrazové prevenci a poučení žáků. Ve školním roce 2017/2018 ke dni inspekční činnosti nebyl evidován žádný žákovský úraz."
„Komunikace mezi žáky a učitelem byla otevřená, příjemné školní klima se projevilo v pozitivních vzájemných vztazích mezi všemi účastníky vyučovacího procesu."
Podpora žáků
Škola poskytuje poradenské služby a systematickou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně individuálních vzdělávacích plánů a doučování. Vyučující jsou informováni o postupech práce s problematickými žáky. Nicméně, přes veškeré snahy se nedaří účinně motivovat žáky k úspěšnému ukončení studia a snížit jejich vysokou absenci, což se projevuje vysokou neúspěšností u maturitních zkoušek.
Zobrazit citace ze zprávy
„Školní poradenské pracoviště poskytuje poradenské a konzultační služby žákům, jejich zákonným zástupcům, garantuje systematickou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami."
„Žákovi s individuálním vzdělávacím plánem byly poskytovány vhodné a účinné metody pomoci (zejména přizpůsobení učiva a individuální přístup)."
„Přes značné úsilí všech zaměstnanců školy se však nedaří motivovat žáky k úspěšnému ukončení studia a snížení jejich vysoké absence ve výuce."
Zázemí a vybavení
Škola využívá prostory firmy Pars Komponenty Studénka pro odborný výcvik, které byly upraveny pro potřeby žáků. Žáci absolvují praxi ve smluvních firmách, které se podílely na vybavení dílen. Škola je zapojena do projektů na podporu odborného vzdělávání a získává finanční prostředky z více zdrojů. Žáci mají možnost stravování v nedaleké základní škole a ve škole je automat s občerstvením.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Nižší konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 36% | 56% | ↑ |
| Min. body pro přijetí | - | 12 | |
| Počet přihlášek | 39 | 94 | ↑ |
| Kapacita | 94 | 135 |
Studijní obory (4)
| Obor | 1. kolo | 2. kolo | Nár. | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Přijato | Úsp. | Body | Přijato | Úsp. | Body | ||
|
Obchodní akademie
den
|
9/26 | 35% | 18 | 6/11 | 55% | 27 | |
|
Podnikání
den
|
14/20 | 70% | 12 | 6/8 | 75% | 20 | |
|
Strojní mechanik
den
|
14/18 | 78% | - | 0/1 | - | - | |
|
Ekonomické lyceum
den
|
3/6 | 50% | 27 | 1/4 | 25% | 28 | |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 108046141)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 70.7% |
| 2 jazyky | 29.3% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 77.4% |
| Francouzština | 6.6% |
| Němčina | 9.0% |
| Ruština | 7.1% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-01-14
Komplexní inspekce
Škola nabízí vstřícné a bezpečné prostředí. Vyučování je ale zastaralé a málo se přizpůsobuje žákům. Vedení školy dlouhodobě nedokázalo zlepšit kvalitu výuky. Ředitel neřeší vysokou neomluvenou absenc...
Inspekce z 2018-04-09 zobrazeno
Komplexní inspekce
Střední škola ekonomicko-podnikatelská Studénka nabízí ekonomické a technické obory s důrazem na individuální přístup a pozitivní klima. Škola úzce spolupracuje s regionálními firmami pro praktickou v...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Střední škola ekonomicko-podnikatelská Studénka nabízí vzdělání v maturitních oborech, učebním oboru Strojní mechanik a v rámci nástavbového studia. Instituce se zaměřuje na propojení ekonomického vzdělávání s praktickými technickými dovednostmi, čímž připravuje absolventy pro široké uplatnění v podnikatelské i průmyslové sféře.
Adresa
Malá strana 45174213 Studénka
Moravskoslezský kraj