Základní škola Třešť

Josefa Hory, Třešť

základní Tradiční Alternativní

Pozitivní zjištění Starší zpráva (2022)

626 žáků (kapacita 900, 70%) Inspekce 2022 (před 4 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2022-10-19

Zpět na nejnovější analýzu

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2022. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Dům Dětí A Mládeže

ZŠ Třešť nabízí žákům bezpečné a podnětné prostředí s bohatou nabídkou kroužků. Učitelé se zaměřují na dobrou atmosféru a aktivní zapojení žáků do hodin. Škola využívá moderní vybavení a prvky programu Začít spolu. Stále však chybí systematické přizpůsobení úkolů schopnostem každého žáka a častější sebehodnocení.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, kteří hledají široké vyžití v kroužcích.
✓ Pro rodiny oceňující přátelské prostředí a moderní vybavení.

⚠️ Na co si dát pozor

! Úkoly v hodinách bývají pro všechny žáky stejné.
! Žáci dostávají málo prostoru pro souvislé vyjadřování názorů.

💪 Silné stránky

• Přátelská atmosféra a bezpečné prostředí ve třídách.
• Úzké propojení školy se zájmovou činností v DDM.
• Moderní vybavení odborných učeben a interaktivní technika.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Žáci mají málo příležitostí k vlastnímu hodnocení pokroků.
• Učitelé málo přizpůsobují obtížnost úkolů schopnostem jednotlivých žáků.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelé pomáhají rozvíjet nadání vašeho dítěte.
→ Zjistěte, zda žáci v hodinách pravidelně hodnotí svou práci.
→ Navštivte společné akce školy pořádané pro rodiče a děti.

✨ Unikátní vlastnosti

Využívání prvků programu Začít spolu na prvním stupni. Propojení školy s vlastním domem dětí a mládeže.

Škola kombinuje tradiční výuku s prvky alternativního programu Začít spolu. Učitelé se snaží o aktivní zapojení žáků, ale systematicky zatím chybí individuální přizpůsobení úkolů a prostor pro sebehodnocení žáků.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2022

Kvalita výuky

3 /4

Učitelé střídají metody a propojují učivo s praxí. Žáci jsou v hodinách aktivní a nebojí se mluvit. Na prvním stupni škola úspěšně využívá prvky programu Začít spolu. Slabinou zůstává málo příležitostí pro vlastní hodnocení žáků a slabé přizpůsobení úkolů jejich schopnostem.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vyučující střídali různé formy práce... a vždy si vytvořili dostatečný prostor pro případný individuální přístup."

„Při práci podle prvků vzdělávacího programu Začít spolu žáci velmi pokročilým způsobem dokázali prezentovat výsledky své práce."

Vedení školy

3 /4

Vedení školy vytvořilo stabilní prostředí a podporuje učitele v dalším vzdělávání. Učitelé se navštěvují v hodinách a sdílejí své zkušenosti. To pomáhá zavádět do výuky zajímavější metody. Vize školy je jasná, ale zatím se méně věnuje kontrole konkrétní podpory pro žáky s potížemi.

Zobrazit citace ze zprávy

„Dílčí řídící kompetence jsou promyšleně delegovány na další pedagogické pracovníky."

„Pedagogové využívají vzájemných hospitací pro inspiraci a sdílení příkladů dobré praxe."

Školní klima

3 /4

Ve škole panuje bezpečná a pracovní atmosféra. Učitelé důsledně dbají na pravidla, ale zároveň žáky povzbuzují. Žáci se cítí bezpečně a aktivně se zapojují do školního parlamentu. Rodiče se mohou účastnit společných akcí, což posiluje jejich vztah ke škole a pocit sounáležitosti.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelé dokázali spojit důsledné trvání na plnění úkolů s cílevědomou a úspěšnou podporou vstřícné pracovní atmosféry."

„Pro rodiče a žáky jsou pořádány různé společné akce, které podporují pocit sounáležitosti se školou."

Podpora žáků

2 /4

Škola má funkční poradenské pracoviště a pomáhá žákům se speciálními potřebami. Asistenti pedagoga pracují s celou třídou, což zvyšuje efektivitu výuky. Škola také nabízí doučování a podporu pro žáky s jiným mateřským jazykem. Chybí však důslednější kontrola toho, jak konkrétní podpůrná opatření v praxi fungují.

Zobrazit citace ze zprávy

„Dobrá znalost speciálních vzdělávacích potřeb žáků byla zřejmá z přístupu učitelů k těmto žákům."

„Kontrola naplňování podpůrných opatření není dostatečně zajištěna."

Zázemí a vybavení

Škola disponuje modernizovanými učebnami pro výuku jazyků, informatiky a přírodních věd. Všechny třídy jsou vybaveny interaktivní technikou. K aktivitám využívá i vlastní hřiště a prostory města.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 108047679)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

23.2

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

23.1

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

23.2

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

7.6

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

0.24

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

15.8

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

5.6%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

100.0%

zapsaných z přihlášených

(69 z 69)

0.0%

odkladů školní docházky

(0 z 69)

14.5%

přihlášených po odkladu

(10 z 69)

89.9%

zapsaných ze spádového obvodu

(62 z 69)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	70.1%
Němčina	26.6%
Ruština	3.3%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(3.9%)

žáků ze 7. ročníku

celkem přechodů

(1.9%)

Názvy tříd

1.A 1.B 1.C 2.A 2.B 2.C 3.A 3.B 3.C 4.A 4.B 4.C 5.A 5.B 5.C 6.A 6.B 6.C 7.A 7.B 7.C 8.A 8.B 8.C 9.A 9.B 9.C

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2022-10-19 zobrazeno

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina Dům Dětí A Mládeže

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva