Základní škola Josefa Kajetána Tyla a Mateřská škola Písek, Tylova 2391
Fügnerovo nám., Písek
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018 (před 8 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Mateřská škola poskytuje bezpečné a promyšlené prostředí na čtyřech pracovištích. Učitelky cíleně rozvíjí řečové schopnosti dětí a využívají formativní hodnocení a smíšené třídy. Přesto je prostor pro zlepšení v diagnostice dětí. Musí také posílit sebevzdělávání v logopedické prevenci.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají otevřenou školu s vysokou mírou spolupráce (certifikát „Rodiče vítáni“).
- ✓ Pro děti, které se potřebují snadno adaptovat díky podpoře a věkově smíšeným třídám.
- ✓ Pro rodiny hledající Křesťanskou MŠ se specifickou koncepcí.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! V řízených didaktických činnostech stále převažuje frontální vzdělávání.
- ! Ověřte si, jak škola řeší logopedickou péči s ohledem na rezervy učitelek.
💪 Silné stránky
- • Smíšené třídy podporují sociální zrání a usnadňují adaptaci nejmladších dětí.
- • Aktivní sdružení rodičů pomáhá s chodem MŠ, organizací akcí a získáváním vybavení.
- • Úspěšná inkluze dětí s odlišným jazykem rozvíjí u ostatních dětí toleranci k rozdílnosti.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Pedagogové nedostatečně využívají očekávané výstupy RVP pro celkové hodnocení pokroku dětí.
- • Učitelky mají rezervy v sebevzdělávání v oblasti logopedické prevence.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky využívají výstupy RVP při hodnocení pokroku dětí.
- → Ověřte si konkrétní aktivity a programy inspirované pedagogikou Franze Ketta.
- → Zjistěte, jak často děti využívají zrekonstruované zahrady MŠ pro volné hraní.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2018. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelky cíleně pracují s rozvojem řeči a sebeobsluhy. Využívají formativní hodnocení a věkově smíšené třídy. To podporuje sociální zrání dětí. Přestože v řízených činnostech převažuje frontální výuka, doplňují ji jóga a aktivní činnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Věkově smíšené uspořádání tříd významně přispívalo k sociálnímu zrání dětí."
„Prostředky formativního hodnocení, např. sebehodnocení a vzájemné hodnocení dětí, byly využívány v potřebné míře."
Vedení školy
Řízení školy je promyšlené a systematické. Vedení MŠ udržuje dobrý systém předávání informací, i přes čtyři vzdálená pracoviště. Vedoucí učitelky chodí do hodin. Učitelky dostávají pravidelnou zpětnou vazbu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systém předávání informací je i přes vzdálenost jednotlivých pracovišť a množství zaměstnanců efektivní."
„Hospitační a kontrolní činnost vedení školy včetně hospitací v MŠ prováděných vedoucími učitelkami je systematická."
Školní klima
Škola aktivně buduje otevřené prostředí a získala certifikát "Rodiče vítáni". Konkrétně v Křesťanské MŠ a MŠ Na Ryšavce funguje aktivní sdružení rodičů, které organizuje akce. Škola také úspěšně začleňuje děti s odlišným mateřským jazykem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola naplnila kritéria pro udělení certifikátu 'Rodiče vítáni' určeného školám s otevřeným prostředím."
„V Křesťanské MŠ a MŠ Na Ryšavce aktivně funguje občanské sdružení rodičů, které pořádá různé akce pro děti."
Podpora žáků
Škola vypracovává plány podpory pro děti s nerovnoměrným vývojem. Pravidelnou depistáž zajišťuje logopedka. Mateřská škola má rezervy v sebevzdělávání učitelek. Také nedostatečně využívá RVP výstupy pro hodnocení podpory.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na základě vlastního pozorování... vypracovává také MŠ plán podpory prvního stupně, který napomáhá vyrovnávat nerovnoměrnosti ve vývoji dětí."
„Rezervy byly zaznamenány v rozšiřování sebevzdělávání učitelek MŠ v oblasti logopedické prevence."
Zázemí a vybavení
Mateřská škola funguje na čtyřech pracovištích. Všechny zahrady MŠ byly zrekonstruovány. Zahrady poskytují kvalitní prostor pro pohybové a herní aktivity. Učební pomůcky jsou pravidelně doplňovány a odpovídají věku dětí.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 108053466)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 40% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 92.9% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 70.4% |
| Mladší 3 let | 48.4% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-10-07
Komplexní inspekce
Analýza se týká pouze mateřské školy. Školka se zaměřuje na individuální potřeby dětí. Vytváří bezpečné prostředí pro hru i učení. Paní učitelky citlivě vedou děti k samostatnosti. Školka vyniká v péč...
2 silných stránek
Inspekce z 2018-02-12 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola poskytuje bezpečné a promyšlené prostředí na čtyřech pracovištích. Učitelky cíleně rozvíjí řečové schopnosti dětí a využívají formativní hodnocení a smíšené třídy. Přesto je prostor pro...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Škola nabízí vzdělávání podle vlastního programu START a klade důraz na inovativní metody v rámci koncepce Tvořivá škola. Profiluje se jako EKO škola, věnuje se systematické péči o mimořádně nadané žáky ve spolupráci s Mensou a vydává vlastní oceňovaný časopis Tyláček. Součástí organizace jsou i přidružené mateřské školy včetně křesťanské sekce.
Adresa
Fügnerovo nám. 47/1239701 Písek
Jihočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více