Přeskočit na obsah
Testovací provoz, web může obsahovat chyby a nepřesnosti. Pokud narazíte na chybu dejte nám vědět.

Základní škola, Dobruška, Opočenská 115

Opočenská, Dobruška

základní Moderní Alternativní Pozitivní zjištění Starší zpráva (2011)
28
Žáků
55
Kapacita
51%
2011
Inspekce
Před 15 lety
Zobrazujete analýzu z inspekce 2011-03-28
Zpět na nejnovější analýzu

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2011. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Základní škola v Dobrušce poskytuje vysoce kvalitní a bezpečné vzdělávání žákům se speciálními vzdělávacími potřebami. Vyniká individuálním přístupem, silnou podporou žáků a proaktivním vedením. Škola se zaměřuje na rozvoj praktických dovedností a sociálního začlenění, přestože čelí výzvám v oblasti bezbariérovosti budovy.

✅ Pro koho je škola vhodná

  • Škola je vhodná pro žáky se středně těžkým a těžkým mentálním postižením, souběžným postižením více vadami a autismem, kteří potřebují vysoce individualizovanou péči a podporu.

⚠️ Na co si dát pozor

  • ! Budova školy je bariérová, což může být překážkou pro imobilní žáky a vyžaduje asistenci při pohybu mezi patry.
  • ! Existují značné rozdíly v metodách výuky mezi pedagogy, které vedení školy aktivně řeší.
  • ! Chybí dopracovaná část školního vzdělávacího programu pro žáky s těžkým mentálním postižením a souběžným postižením více vadami.

💪 Silné stránky

  • Výrazně individualizovaný přístup k žákům s respektováním jejich specifických potřeb a možností.
  • Funkční a komplexní systém podpory žáků, včetně spolupráce s externími specialisty a poradnami.
  • Vytváření bezpečného a podnětného prostředí s účinnou prevencí rizikových jevů a minimální úrazovostí.
  • Proaktivní a zkušené vedení školy, které systematicky plánuje rozvoj a podporuje pedagogy.
  • Rozvinutá mezinárodní spolupráce a četné partnerské vazby, které obohacují vzdělávací program.

📝 Oblasti ke zlepšení

  • Budova školy je bariérová, což představuje významnou překážku pro imobilní žáky a vyžaduje vynášení do pater.
  • Zjištěné značné rozdíly v práci a volbě metod výuky mezi jednotlivými vyučujícími.
  • Chybějící část školního vzdělávacího programu pro žáky s těžkým mentálním postižením a souběžným postižením více vadami.

💡 Doporučení pro rodiče

  • Dopracovat školní vzdělávací program pro žáky s těžkým mentálním postižením a souběžným postižením více vadami, aby byl v souladu s RVP ZŠS.
  • Pokračovat v úsilí o odstranění bariér v budově školy, například získáním schodolezu pro imobilní žáky.

✨ Unikátní vlastnosti

Specializace na vzdělávání žáků s velmi specifickými a náročnými vzdělávacími potřebami, včetně autismu a více vad. Pravidelná přítomnost klinické logopedky přímo ve škole, což zajišťuje okamžitou a cílenou podporu. Rozsáhlá mezinárodní spolupráce s partnerskými školami v Polsku a Litvě, obohacující vzdělávací program.
Škola se specializuje na vzdělávání žáků se středně těžkým a těžkým mentálním postižením a autismem. Klade důraz na individuální přístup, rozvoj praktických dovedností a maximální samostatnost v životě.

Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2011

Kvalita výuky

3 /4

Škola klade velký důraz na individuální přístup k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, využívá diagnostiku a pozitivní hodnocení k motivaci. Výuka je zaměřena na praktické dovednosti a začlenění do společnosti. Přestože existují rozdíly v metodách mezi učiteli, vedení školy se snaží o jejich sjednocení a celkově je průběh vzdělávání na dobré úrovni.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vyučující respektovaly individuální vzdělávací potřeby ţáků, vycházely ze záznamů pedagogické diagnostiky a doporučení odborných poradenských pracovišť."

„Individuální přístup a respektování potřeb jednotlivců jsou pro pedagogy samozřejmostí, stejně tak i pozitivní hodnocení, které žáky výrazně motivuje k dalším pokrokům."

Vedení školy

4 /4

Vedení školy je velmi efektivní a proaktivní, s jasnou vizí a promyšlenou organizací. Ředitelka systematicky pracuje s plány, vyhodnocuje činnost a podporuje rozvoj pedagogů. Škola má příkladnou partnerskou spolupráci a aktivně získává prostředky na projekty, což vede ke zkvalitňování vzdělávání a plnění stanovených cílů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Systém řízení školy se od poslední inspekce nezměnil a je plně funkční."

„Partnerská spolupráce školy s četnými subjekty byla hodnocena ČŠI v květnu minulého školního roku jako příklad dobré praxe."

„Osvědčený systém řízení školy umožňuje další zkvalitňování její činnosti i plnění stanovených cílů."

Školní klima

4 /4

Škola vytváří naprosto bezpečné a podnětné prostředí pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Díky účinné preventivní strategii a průběžnému sledování chování žáků nebyly zaznamenány žádné rizikové jevy a úrazovost je minimální. Pedagogové jednají vstřícně a taktně, což přispívá k pozitivní atmosféře.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vytváří bezpečné prostředí pro vzdělávání žáků. Účinnou preventivní strategií se snaží předcházet sociálně rizikovým jevům."

„Ve sledovaném období u žáků ZŠS nebyly zaznamenány žádné rizikové jevy a úrazovost byla minimální."

Podpora žáků

4 /4

Škola poskytuje komplexní a včasnou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně individuálních vzdělávacích plánů a osobních asistentů. Spolupráce s poradenskými zařízeními je příkladná a škola proaktivně zajišťuje i externí specialisty, jako je klinická logopedka přímo ve škole, což má nezastupitelný význam.

Zobrazit citace ze zprávy

„Spolupráce se specializovanými pracovišti a výchovné poradenství jsou funkční a mají nezastupitelný význam v činnosti školy."

„Nově byla například navázána pravidelná spolupráce s klinickou logopedkou, která jednou za čtrnáct dnů působí přímo ve škole."

Zázemí a vybavení

Škola sídlí ve dvoupatrové budově s dvorem, zahradou, tělocvičnou a dílnou, s dobrou dopravní dostupností. Učebny jsou vybaveny novým nábytkem, speciálními židlemi a ICT. Přestože se vybavení zlepšuje, budova zůstává bariérová, což komplikuje pohyb imobilních žáků.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 110003519)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Personální obsazení

4.5
asistentů celkem (FTE)
průměr ZŠ: 5.5
4.53
asistentů/třídu
průměr ZŠ: 0.87
0.0
psychologů (FTE)
průměr ZŠ: 0.16
0.0
spec. pedagogů (FTE)
průměr ZŠ: 0.31
4.7
žáků/učitele
průměr ZŠ: 9.8
0.0%
začínajících učitelů
průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

100.0%
zapsaných z přihlášených
(1 z 1)
0.0%
odkladů školní docházky
(0 z 1)
100.0%
přihlášených po odkladu
(1 z 1)
0.0%
zapsaných ze spádového obvodu
(0 z 1)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina 100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

0
žáků z 5. ročníku
0
celkem přechodů

Názvy tříd

I. II. III. IV.

Doplňující informace

📶
WiFi
✓ Dostupné
1. i 2. stupeň
🏕️
Zotavovací kurzy
Neorganizuje
⛷️
Lyžařské kurzy
Neorganizuje
🏊
Plavecké kurzy
✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2025-02-12

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění

Tato speciální škola se vyznačuje vysoce profesionálním a empatickým přístupem. Výuka je promyšleně přizpůsobena dětem se speciálními potřebami. Učitelé pracují v efektivním tandemu s asistenty a použ...

Inspekce z 2011-03-28 zobrazeno

Komplexní inspekce

Velmi pozitivní zjištění

Základní škola v Dobrušce poskytuje vysoce kvalitní a bezpečné vzdělávání žákům se speciálními vzdělávacími potřebami. Vyniká individuálním přístupem, silnou podporou žáků a proaktivním vedením. Škola...

PDF zpráva

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Opočenská 115
51801 Dobruška
Královéhradecký kraj

Porovnání škol