Střední zdravotnická škola, Děčín, Čsl. mládeže 5/9
Čsl. mládeže, Děčín
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Tato střední škola používá převážně zastaralé výukové metody. Učitelé nediferencují obsah výuky a nepracují se zpětnou vazbou. Vedení nevede pedagogy k aktivnímu zlepšování výuky. Škola také systematicky neřeší problém vysoké absence, která ohrožuje mnoho studentů.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro studenty, kteří preferují tradiční a řízenou výuku s jasnými pokyny.
- ✓ Pro dálkové studenty, kteří oceňují možnost individuálních konzultací s učiteli.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ověřte si, zda probíhá individualizace a diferenciace úkolů pro vaše dítě.
- ! Zjistěte si, jaké konkrétní kroky škola dělá pro snižování absence žáků.
- ! Většina výuky probíhá formou výkladu, ověřte si, jak škola rozvíjí kritické myšlení.
💪 Silné stránky
- • Klidná atmosféra ve třídách, kterou děti vnímají jako důvěryhodné prostředí.
- • Dobré materiální a technické vybavení pro výuku předmětů (knihovna, pomůcky).
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Výuka je příliš frontální a pasivní, chybí aktivizační metody a kooperace.
- • Vedení školy nedokáže zajistit zlepšení výuky ani metodickou podporu učitelům.
- • Škola systematicky neřeší problém vysoké absence žáků.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, zda učitelé používají aktivizační metody a jak rozvíjejí dovednosti pro život.
- → Zjistěte, jaké konkrétní kroky dělá poradenské pracoviště pro podporu vašeho dítěte.
- → Ověřte si, jak škola učí studenty pracovat s chybou a dávat si zpětnou vazbu.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Ve výuce převládá frontální forma a řízený rozhovor. Učitelé nepřizpůsobují výuku dětem. Všichni pracují na stejných úkolech, což omezuje studijní potenciál. Chybí formativní hodnocení i rozvoj sebereflexe. Děti jsou často jen pasivními příjemci informací.
Zobrazit citace ze zprávy
„V hospitovaných hodinách chyběla podpora žáků prostřednictvím diferenciace vzdělávacího obsahu podle jejich individuálních schopností a potřeb."
„V průběhu výuky učitelé nevyužívali formativní hodnocení a jen v omezené míře věnovali pozornost rozvoji žákovské sebereflexe."
Vedení školy
Vedení má neúčinný systém zlepšování kvality výuky. Ředitelka sice chodí do hodin, ale zpětná vazba nefunguje. Škola nesleduje dopad opatření ani se nevěnuje analýze nedostatků ve výuce. To brání jakémukoli smysluplnému zlepšení procesů ve škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zpětná vazba poskytovaná pedagogům nevede ke zlepšení průběhu a výsledků vzdělávání."
„Škola dopady přijatých opatření nesleduje a nevyhodnocuje, což jí neumožňuje jejich efektivní úpravu pro zlepšení stavu."
Školní klima
Celková atmosféra ve třídách je klidná a důvěryhodná. Učitelé ale tuto atmosféru nevyužívají pro aktivnější zapojení dětí. Velkým problémem je vysoká absence žáků, která ohrožuje jejich úspěch. Poradenské pracoviště toto neřeší systematicky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelé většinou nedokázali využít atmosféru vzájemné důvěry pro aktivizaci všech žáků."
„Školní poradenské pracoviště se systematicky nezabývá dopadem absence na výsledky žáků denní formy vzdělávání..."
Podpora žáků
Škola nabízí dětem individuální konzultace a doučování, které využívají hlavně dálkoví studenti. Nedaří se ale děti motivovat k účasti na skupinovém doučování. Podpora není systematická. Poradenské pracoviště neřeší vysokou absenci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žákům ohroženým školní neúspěšností nabízí pedagogové individuální konzultace, které využívají zejména žáci dálkové formy vzdělávání."
„Pro vyšší účast na skupinovém doučování se škole nedaří žáky motivovat."
Zázemí a vybavení
Materiální podmínky školy jsou dostačující a umožňují naplňovat vzdělávací cíle. Pro výuku českého jazyka je k dispozici knižní fond školní knihovny. Učitelé využívají nové učebnice, pracovní listy a internetové aplikace.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Střední konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 32% | 37% | ↑ |
| Min. body pro přijetí | - | 15 | |
| Počet přihlášek | 170 | 191 | ↑ |
| Kapacita | 75 | 81 |
Studijní obory (2)
| Obor | 1. kolo | 2. kolo | Nár. | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Přijato | Úsp. | Body | Přijato | Úsp. | Body | ||
|
Praktická sestra
den
|
47/103 | 46% | 15 | 3/26 | 12% | 36 | |
|
Sociální činnost
den
|
12/41 | 29% | 24 | 8/21 | 38% | 24 | |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 110009614)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 0.7% |
| 2 jazyky | 99.3% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 50.2% |
| Němčina | 49.8% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-02-14 zobrazeno
Komplexní inspekce
Tato střední škola používá převážně zastaralé výukové metody. Učitelé nediferencují obsah výuky a nepracují se zpětnou vazbou. Vedení nevede pedagogy k aktivnímu zlepšování výuky. Škola také systemati...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Střední zdravotnická škola Děčín je zaměřena na vzdělávání dívek i chlapců pro práci ve zdravotnictví a sociální oblasti. Klade důraz na zodpovědnost a komunikační schopnosti studentů. Škola nabízí denní studium oborů Praktická sestra a Sociální činnost, přičemž výuku zajišťují interní i externí lékařští pracovníci.
Adresa
Čsl. mládeže 5/940502 Děčín
Ústecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více