Waldorfská střední škola Olomouc
Tomkova, Olomouc
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Waldorfská střední škola má pozitivní prostředí a vstřícný přístup k dětem. Nicméně čelí problémům s řízením, nestabilitou a kvalifikací učitelů. Pedagogika je často frontální a omezuje rozvoj kritického myšlení. Slabá je i podpora nadaných dětí. Škola musí efektivněji řešit vysokou absenci žáků a časté pozdní příchody.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které ocení klidné, vstřícné prostředí a partnerský vztah s učiteli.
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují alternativní waldorfskou pedagogiku.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Velmi vysoká absence a časté pozdní příchody žáků, které škola neumí efektivně potlačit.
- ! Většina učitelů postrádá potřebnou waldorfskou kvalifikaci a stabilita sboru je nízká.
- ! Výuka může být monotónní a málo se přizpůsobuje potřebám nadaných dětí.
💪 Silné stránky
- • Partnerský a vstřícný přístup učitelů k žákům vytváří pozitivní atmosféru.
- • Funkční a otevřená komunikace mezi pedagogy, vedením a žáky.
- • Škola aktivně řeší prvotní projevy rizikového chování a nabízí včasnou intervenci.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Chybí funkční systém kontroly výuky ředitelem a sdílení praxe učitelů.
- • Vysoká fluktuace pedagogů a velký podíl učitelů bez potřebné kvalifikace.
- • Většina výuky je frontální; chybí podpora samostatného bádání a kritického myšlení.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Ověřte si, jaké kroky škola podniká proti vysoké absenci a pozdním příchodům.
- → Zeptejte se, jaké má vaše dítě možnosti pro rozvoj hlubšího zájmu a nadání.
- → Zjistěte, jak často škola využívá formativní zpětnou vazbu a sebehodnocení žáků.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelé pracují v pozitivní atmosféře a k žákům přistupují partnersky. Přesto výuce chybí pestrost forem a metod. Převažuje výklad, který nevede k samostatnému bádání ani kritickému myšlení. Také se málo využívá sebehodnocení a průběžná zpětná vazba.
Zobrazit citace ze zprávy
„"V uplatňovaných vzdělávacích strategiích převažovala frontální výuka s výraznější rolí učitele, doplňovaná řízeným rozhovorem.""
„"Prvky formativního hodnocení, posilující sebereflexi žáků, byly však pozorovány pouze zřídka.""
Vedení školy
Vedení má problémy se stabilitou a neefektivně kontroluje výuku. Ředitel málo chodí do hodin a analýza zjištěného není funkční. Chybí i pravidelné vzájemné návštěvy učitelů. To vše brání škole v tom, aby cíleně zlepšovala svou práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„"Opakované změny na pozici ředitele školy se však promítají do omezené kontinuity řízení a stability rozvojových procesů.""
„"Vlastní hospitační činnost je však méně četná a z hlediska analýzy a přijímání následných opatření ne zcela funkční.""
Školní klima
Ve třídách panuje pozitivní atmosféra a učitelé mají partnerský přístup k dětem. Škola navíc včas řeší projevy rizikového chování. Významným problémem je ale vysoká absence a časté pozdní příchody žáků, což škola zatím neumí efektivně řešit. Není navíc pravidelně monitorováno klima.
Zobrazit citace ze zprávy
„"Společným znakem vyučovacích hodin byla pozitivní pracovní a sociální atmosféra a partnerský přístup vyučujících k žákům.""
„"Částečně negativní odraz do výsledků vzdělávání žáků má jejich poměrně vysoká průměrná absence a každodenní velké množství pozdních ranních příchodů žáků.""
Podpora žáků
Poradenské centrum funguje a je dobře dostupné pro žáky i rodiče. Poskytuje doučování a primární podporu. Škola ale nedostatečně podporuje nadané děti. Navíc nemá kontrolu nad tím, jestli se podpůrná opatření pro děti se speciálními potřebami skutečně dodržují.
Zobrazit citace ze zprávy
„"Poradenské a konzultační služby žákům ... zajišťuje v úzké kooperaci spolupracující tým školního poradenského pracoviště.""
„"Registrována nebyla ani výraznější podpora hlubšího zájmu žáků nadaných, vykazujících zvýšený zájem o určitou oblast vzdělávání.""
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v pronajatých, ale průběžně modernizovaných prostorách. Učebny jsou dostatečně vybaveny pomůckami a technikou. Budova je vkusně upravená, s prostory pro relaxaci žáků. Kapacita je ale omezená, chybí prostory pro dělenou výuku a zázemí pro učitele je nedostatečné.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Nižší konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 86% | 62% | ↓ |
| Min. body pro přijetí | - | 20 | |
| Počet přihlášek | 35 | 52 | ↑ |
| Kapacita | 30 | 37 |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 110012259)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 0.0% |
| 2 jazyky | 100.0% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 50.0% |
| Španělština | 50.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-04-07 zobrazeno
Komplexní inspekce
Waldorfská střední škola má pozitivní prostředí a vstřícný přístup k dětem. Nicméně čelí problémům s řízením, nestabilitou a kvalifikací učitelů. Pedagogika je často frontální a omezuje rozvoj kritick...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2013-12-03
Komplexní inspekce
Tato střední škola nabízí stabilní vzdělávání s velmi silnou podporou žáků a pozitivním školním klimatem. Vyniká v péči o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a v prevenci rizikových jevů. Mater...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Waldorfská škola Olomouc poskytuje komplexní vzdělávání od mateřské po střední školu založené na waldorfské pedagogice, která rozvíjí osobnost skrze propojení vědy, umění a životních hodnot (přístup „hlava, srdce a ruce“). Škola klade důraz na epochovou výuku, slovní hodnocení a partnerský přístup, přičemž vedle teoretických znalostí rozvíjí i praktické dovednosti v rámci řemesel a uměleckých oborů.
Adresa
Tomkova 420/4877900 Olomouc
Olomoucký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více