Základní škola pro tělesně postižené
Dostojevského, Opava
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola je vysoce specializované zařízení pro žáky s postižením. Učitelé výborně přizpůsobují výuku individuálním potřebám. Cílem je dát dětem sebedůvěru a pocit radosti. Škola nabízí příkladnou rehabilitaci a logopedickou péči se supervizí odborníků. Slabinou je menší důraz na sebehodnocení žáků a vyhodnocování jejich pokroku.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti s komplexním tělesným postižením nebo autismem.
- ✓ Pro rodiče očekávající rehabilitaci, logopedii a terapie přímo ve škole.
- ✓ Pro žáky, kteří potřebují maximálně individuální a klidný přístup.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Škola méně rozvíjí u dětí dovednost sebehodnocení a sebereflexe.
- ! Závěrečné vyhodnocování individuálního pokroku žáků není systematické.
💪 Silné stránky
- • Příkladná a účelná rehabilitace a logopedie probíhá přímo ve škole.
- • Denní porady učitelů efektivně plánují individuální vzdělávací postupy.
- • Individualizovaná výuka pomáhá žákům k maximálnímu rozvoji a sebedůvěře.
- • Škola aktivně spolupracuje s partnery, odborníky i rodiči žáků.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Žáci se méně učí hodnotit svůj pokrok a provádět sebereflexi.
- • Chybí pravidelné závěrečné vyhodnocování individuálního vzdělávacího pokroku.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak se vaše dítě učí hodnotit svůj vlastní pokrok.
- → Škola nabízí canisterapii, hipoterapii a bazén, zjistěte detaily terapií.
- → Ověřte si, zda škola plánuje rozšířit tým o školního psychologa.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2019
Kvalita výuky
Učitelé mají výbornou znalost potřeb žáků. Maximálně přizpůsobují výuku každému dítěti. Používají různé speciální metody a pomůcky. U těžce handicapovaných dětí podporují sebedůvěru. Výuka jim často přináší pocit radosti a libosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dodávaly žákům sebedůvěru a evidentně u těžce handicapovaných a nemluvících žáků stimulovaly jejich pocit libosti a radosti."
„Individualizace a diferenciace výuky byly zřejmé ve všech fázích vyučovací hodiny a výrazně tak umožnily žákům plnit požadované úkoly."
Vedení školy
Vedení školy aktivně řídí a podporuje kvalitu výuky. Každodenní ranní porady umožňují okamžité sdílení informací o žácích. Díky tomu mohou učitelé efektivně plánovat vhodné vzdělávací postupy. Ředitelka podporuje rozvoj učitelů.
Zobrazit citace ze zprávy
„K efektivitě vzdělávacího procesu přispívají společné každodenní ranní porady učitelů s vedením školy."
„Průběžné vyhodnocování vzdělávacích postupů a rizik na ranních poradách umožňuje efektivní plánování vzdělávacích postupů."
Školní klima
Ve škole panuje klidné a bezpečné pracovní klima. Učitelé vytváří příznivé sociální a emocionální prostředí. Prevence vychází z potřeb školy. Převaha udělených pochval ukazuje na pozitivní atmosféru a dobré vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo v bezpečném prostředí a klidné pracovní atmosféře."
„Vyučující v průběhu výuky zohledňovali potřeby a možnosti žáků a vytvářeli pro ně příznivé sociální, emocionální i pracovní klima."
Podpora žáků
Škola zajišťuje příkladnou logopedickou a rehabilitační péči přímo v budově. Pomoc poskytují specialisté pod supervizí odborníků z praxe. Tato podpora pomáhá žákům rozvíjet sociální komunikaci a efektivně zvyšuje jejich soběstačnost.
Zobrazit citace ze zprávy
„Příkladná a účelná rehabilitační a logopedická péče přímo ve škole včetně supervize z řad odborníků z praxe."
„U většiny žáků se úspěšně daří vytvářet sociální komunikaci a interakci, připravovat žáky na společenské uplatnění."
Zázemí a vybavení
Škola je výborně vybavena pro žáky se speciálními potřebami. Má speciální místnosti jako snoezelen, infrasaunu, bazén a ergoterapeutickou dílnu. Vyučování probíhá s pomocí speciálních pomůcek jako vertikalizační stojany a stabilizátory. K dispozici je i velká zahrada.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 110034333)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2019-04-15 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola je vysoce specializované zařízení pro žáky s postižením. Učitelé výborně přizpůsobují výuku individuálním potřebám. Cílem je dát dětem sebedůvěru a pocit radosti. Škola nabízí příkladnou rehabil...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Tato opavská základní škola se specializuje na vzdělávání žáků s tělesným postižením a funguje jako fakultní škola Slezské univerzity a Univerzity Palackého. Škola je přímo řízenou organizací MŠMT a vedle standardní výuky klade důraz na logopedickou péči, finanční gramotnost a volnočasové aktivity, přičemž vydává i vlastní časopis Poškoláček.
Adresa
Dostojevského 1669/1274601 Opava
Moravskoslezský kraj