Akademie pedagogiky, sociální činnosti a hotelnictví - Střední odborná škola

Plynárenská, Brno

střední Tradiční

S výhradami Starší zpráva (2022)

444 žáků (kapacita 2600, 17%) Inspekce 2022 (před 4 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2022-10-03

Zpět na nejnovější analýzu

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2022. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání

Střední škola nabízí studentům velmi vlídné a rodinné prostředí. Učitelé se k nim chovají s respektem a podporují je. Výuka ale probíhá převážně tradičně a studenty příliš nezapojuje. Vedení školy se nedaří řešit vysokou absenci studentů. Škola také bojuje s velkým počtem studentů, kteří studium nedokončí.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro studenty, kteří hledají přátelské a méně stresující prostředí.
✓ Pro zájemce o obory zaměřené na pedagogiku a sociální péči.

⚠️ Na co si dát pozor

! Vysoká absence studentů a jejich celkově nízká motivace.
! Velký počet studentů, kteří školu nedokončí.
! Třetina učitelů nemá pro svou práci potřebné vzdělání.

💪 Silné stránky

• Učitelé přistupují ke studentům s velkým respektem a vstřícností.
• Ve škole vládne velmi příjemná a rodinná atmosféra.
• Dobrá spolupráce s firmami zajišťuje studentům kvalitní praxe.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Výuka probíhá převážně formou výkladu bez zapojení studentů.
• Vedení školy málo kontroluje a zlepšuje kvalitu vyučování.
• Škola nemá účinný plán, jak zabránit odchodu studentů.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak škola konkrétně pomáhá studentům s absencí.
→ Zjistěte, kolik studentů ve vašem oboru studium úspěšně dokončí.
→ Navštivte přímo tu pobočku, kde bude vaše dítě studovat.

✨ Unikátní vlastnosti

Škola se zaměřuje na studenty se znevýhodněním. Výuka probíhá na několika odloučených pracovištích v různých městech.

Výuka probíhá většinou tradičně formou výkladu. Studenti pracují s běžnými učebnicemi a plní jednotné úkoly. Škola se silně zaměřuje na přípravu k maturitě. Moderní metody a individuální přístup k obsahu učiva se objevují jen výjimečně. Vedení postupu je plně v rukou učitelů.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2022

Kvalita výuky

2 /4

Výuka je převážně tradiční. Učitel mluví a studenti pouze poslouchají. Chybí práce ve skupinách nebo společné diskuse. Všichni studenti dostávají stejné úkoly bez ohledu na své potřeby. Digitální technika se v hodinách téměř nepoužívá. Některé hodiny angličtiny a matematiky jsou ale vedeny lépe a aktivněji.

Zobrazit citace ze zprávy

„Ve dvou třetinách z nich však byla využita frontální organizace výuky, u níž byla míra zapojení žáků nízká."

„Nedařila se diferenciace výuky, učitelé neindividualizovali dostatečně obsah vzdělávání, žáci většinou plnili stejné typy úkolů."

Vedení školy

1 /4

Vedení sice zvládá běžný provoz, ale selhává v pedagogické oblasti. Nekontroluje dostatečně kvalitu výuky a nezlepšuje ji. Problémy z minulých let přetrvávají. Třetina učitelského sboru nemá potřebnou kvalifikaci. To má přímý dopad na vzdělávání studentů. Vedení nemá jasnou strategii pro zlepšení motivace.

Zobrazit citace ze zprávy

„Chybí však efektivní pedagogické řízení zaměřené na účinnou kontrolu kvality vyučování a na přijímání opatření ve vztahu ke zjištěním."

„Opatření ke zlepšení činnosti školy realizovaná na základě zjištění předešlé inspekční činnosti byla jen částečně účinná."

Školní klima

2 /4

Atmosféra ve škole je největší výhodou. Studenti se v hodinách cítí bezpečně a nebojí se mluvit. Vztahy mezi učiteli a studenty jsou založené na vzájemném respektu. Škola vytváří příjemné prostředí pro všechny. To pomáhá zejména studentům, kteří mají obavy z komunikace.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání probíhalo v příznivé atmosféře, komunikace pedagogů s žáky byla velmi vstřícná a podporující."

„Žáci bez obav pokládali otázky a sdělovali své postřehy."

Podpora žáků

1 /4

Poradenské pracoviště sice funguje a studenty s potížemi aktivně vyhledává. Systémová podpora ale selhává. Škola nedokáže účinně bojovat s vysokou absencí a neúspěšností. Chybí sociální pracovníci, kteří by pomohli studentům ze znevýhodněného prostředí. Mnoho studentů školu předčasně opouští. Doučování a konzultace nejsou dostatečně efektivní.

Zobrazit citace ze zprávy

„Škola však nemá plně funkční systém podchycování a řešení záškoláctví a vysoké absence."

„Od předchozí inspekční činnosti nebyla také realizována dostatečně účinná strategie předcházení a řešení školní neúspěšnosti."

Zázemí a vybavení

Škola využívá pronajaté prostory v několika městech. Vybavení učeben se postupně modernizuje. Pro praktickou výuku a tělocvik využívá externí sportoviště a pracoviště partnerů.

🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)

Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)

Přijímací řízení 2025

Nižší konkurence

59%

Úspěšnost přijetí

118/199

Min. body pro přijetí

z 100 bodů

199

Počet přihlášek

0.5x

Index poptávky

přihlášky/kapacita

Porovnání 2024 vs 2025

Metrika	2024	2025	Trend
Úspěšnost přijetí	55%	59%	↑
Min. body pro přijetí	-	13
Počet přihlášek	163	199	↑
Kapacita	255	444

Studijní obory (4)

Obor	1. kolo			2. kolo			Nár.
Obor	Přijato	Úsp.	Body	Přijato	Úsp.	Body	Nár.
Předškolní a mimoškolní pedagogika dal	83/136	61%	13	13/18	72%	15
Sociální činnost den	8/19	42%	13	0/5	-	-
Hotelnictví den	7/12	58%	23	4/4	100%	24
Práce ve stravování den	2/4	50%	-	1/1	100%	-

Vývoj počtu přihlášek

102

110

121

160

163

199

Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)

Min. body a úspěšnost (2024-2025)

2024

Přijetí:

55%

2025

Body:

13/100

Přijetí:

59%

Zdroj: CERMAT | Data 2017-2025

👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 110450680)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

18.5

průměrný počet žáků na třídu

průměr SŠ: 22.3

Personální obsazení

0.0

asistentů celkem (FTE)

průměr SŠ: 2.4

0.0

psychologů (FTE)

průměr SŠ: 0.20

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr SŠ: 0.10

13.7

žáků/učitele

průměr SŠ: 10.2

0.0%

začínajících učitelů

průměr SŠ: 7.9%

Cizí jazyky

Kolik jazyků se žáci učí
1 jazyk	85.6%
2 jazyky	14.2%
3 a více jazyků	0.2%
Vyučované jazyky
Angličtina	94.1%
Němčina	2.9%
Španělština	2.9%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Názvy tříd

1.A 1.AK 1.B 1.C 1.HAB 1.PAB 1.PBB 1.SAB 2.A 2.AK 2.B 2.C 2.PAB 2.PBB 2.SAB 3.AK 3.B 3.HAB 3.PAB 3.PBB 3.PDAB 3.SAB 4.AK 4.PAB 4.PBB 4.PDAB 5.PDAB

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

celá škola

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2022-10-03 zobrazeno

Komplexní inspekce

S výhradami

Hodnoceno: Školní Vzdělávání

3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva