Základní škola Milín
Školní, Milín
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2005 (před 21 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Milínská škola nabízí bezpečné a klidné prostředí pro všechny žáky. Učitelé na prvním stupni učí tvořivě a využívají různé činnosti. Druhý stupeň sází spíše na tradiční výklad a frontální výuku. Škola výborně pomáhá žákům s potížemi v učení. Tato analýza se zaměřuje výhradně na základní školu.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky, kteří potřebují bezpečné a klidné rodinné prostředí.
- ✓ Pro žáky se specifickými poruchami učení díky kvalitní péči.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Zkrácené přestávky na pět minut mohou zvyšovat únavu žáků.
- ! Nižší úroveň úpravy písemných projevů u žáků druhého stupně.
💪 Silné stránky
- • Tvořivá a dynamická výuka na prvním stupni školy.
- • Funkční systém prevence a velmi dobré vztahy s učiteli.
- • Kvalitní podpora a zázemí pro žáky s poruchami učení.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Převaha tradičního výkladu a frontální výuky na druhém stupni.
- • Málo příležitostí pro vlastní mluvený projev v hodinách jazyků.
- • Slabší využívání moderní techniky v běžných vyučovacích hodinách.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak často žáci v hodinách angličtiny mluví.
- → Zjistěte, jak učitelé přizpůsobují úkoly různě nadaným žákům.
- → Podívejte se na vybavení relaxačních zón v kmenových třídách.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2005. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Kvalita výuky se liší podle stupně školy. Na prvním stupni učitelé zapojují žáky aktivně a využívají hry. Na druhém stupni převažuje tradiční výklad a práce v lavicích. V jazycích chybí prostor pro skutečnou konverzaci. Učitelé jen zřídka přizpůsobují náročnost úkolů jednotlivým žákům.
Zobrazit citace ze zprávy
„Většina hodin měla bohatý obsah a byla dynamická, účelně se střídaly rozmanité činnosti založené na vlastním prožitku a tvořivosti dětí."
„Hlavním nedostatkem byla převaha myšlenkových úloh na úkor živého dialogu, a to i v hodinách konverzace."
Vedení školy
Vedení školy má velmi dobře nastavené vnitřní procesy a organizaci práce. Pravidelně kontroluje učitele v hodinách a dává jim zpětnou vazbu. Má jasnou vizi rozvoje školy a stabilní sbor. Rezervou zůstává slabší tlak na zavádění moderních metod výuky do praxe celého týmu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pracovní role jsou zřetelně zakotveny v organizačních směrnicích, v pracovních smlouvách, ve jmenováních do funkce, v plánech práce a v dalších vnitřních dokumentech."
„Přínos metodických orgánů k modernizaci forem vyučování je celkově nízký."
Školní klima
Ve škole panuje velmi přátelská a bezpečná atmosféra založená na důvěře. Preventivní program funguje v praxi a prokazatelně zlepšuje vztahy mezi žáky. Učitelé se k dětem chovají s respektem. Rodiče se do dění ve škole aktivně zapojují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti se na vyučující obracely s důvěrou."
„Přijímaná opatření přispívají ke zlepšení výchovně-vzdělávacího procesu a celkového klimatu školy."
Podpora žáků
Škola věnuje nadstandardní pozornost žákům se speciálními vzdělávacími potřebami. Nabízí jim pravidelné nápravné lekce a disponuje širokou škálou speciálních pomůcek. Výchovná poradkyně aktivně sleduje výkony těchto žáků přímo v hodinách. Spolupráce s odborníky a rodiči funguje velmi efektivně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Velmi dobré materiální podmínky vytvořila škola pro péči o žáky se specifickými poruchami učení."
„Pro žáky třetího až pátého ročníku se specifickými poruchami učení škola zajišťuje pravidelnou nápravu."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v udržované budově s rozlehlým venkovním areálem a hřištěm. Učebny na prvním stupni mají relaxační koberce a bohatou výzdobu. Druhý stupeň má odborné pracovny, ale jejich vybavení technikou je průměrné.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 114001626)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 71.5% |
| Němčina | 15.8% |
| Španělština | 12.7% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody
V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-01-26
Komplexní inspekce
Škola v Milíně vytváří pro žáky velmi bezpečné a přátelské prostředí. Učitelé využívají moderní pomůcky i badatelskou výuku. Žáci pracují s radostí a v hodinách aktivně spolupracují. Vedení má jasný p...
1 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2016-03-15
Komplexní inspekce
ZŠ Milín je škola s rodinnou atmosférou a silným vztahem k přírodě. Nabízí bezpečné prostředí a vynikající zázemí pro sport i ekologii. První stupeň učí moderně a hravě. Na druhém stupni převažuje tra...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2010-10-18
Komplexní inspekce
ZŠ Milín je škola se silným zaměřením na ekologii. Žáci se učí v bezpečném prostředí. Často se zapojují do charitativních projektů. Výuka probíhá spíše tradičně formou výkladu. Učitelé se věnují žákům...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2005-04-18 zobrazeno
Komplexní inspekce
Milínská škola nabízí bezpečné a klidné prostředí pro všechny žáky. Učitelé na prvním stupni učí tvořivě a využívají různé činnosti. Druhý stupeň sází spíše na tradiční výklad a frontální výuku. Škola...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 24726231 Milín
Středočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více