Základní škola a Mateřská škola Nová Ves, okr. Liberec -
None, Nová Ves
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Kvalita výuky v mateřské škole je velmi nestejná. Starší děti zažívají pestré prožitkové učení. Vzdělávání mladších dětí je však málo motivující a řízené učitelkou. Vedení školy slabě sjednocuje pedagogickou práci. Systémově se nepoužívá diagnostika pro podporu dětí. Atmosféra ve třídách je jinak klidná a bezpečná.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují dobrou logopedickou péči a péči speciálních pedagogů.
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují dobrou školní připravenost dětí.
- ✓ Pro rodiny, které hledají školu s příjemným klimatem a dostatkem pohybu venku.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ověřte si, zda vedení sjednotilo kvalitu výuky napříč třídami.
- ! Zpožďování odchodu na pobyt venku kvůli nevhodné organizaci dne.
- ! Některé aktivity v MŠ, např. omalovánky, postrádají diferenciaci.
💪 Silné stránky
- • Třída nejstarších dětí má pestrou výuku založenou na prožitcích.
- • Škola vytváří bezpečné a příjemné prostředí pro rozvoj dětí.
- • Je k dispozici velký pozemek s hřištěm pro zdravý fyzický pohyb.
- • Škola nabízí dobrou logopedickou a speciálně pedagogickou podporu.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školy nedostatečně kontroluje a metodicky podporuje učitele MŠ.
- • Učitelé MŠ nepoužívají diagnostiku pro individualizaci a přizpůsobení výuky.
- • Vzdělávání mladších dětí postrádá diferenciaci, motivaci a je příliš řízené.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola využívá diagnostiku pro přizpůsobení výuky.
- → Ověřte si, jak probíhá výuka ve třídě pro mladší děti a jak jsou aktivizovány.
- → Zjistěte, jak škola řeší časové prostoje při hromadných přechodech dětí.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Kvalita výuky se výrazně liší. Starší děti využívají prožitkové učení a mají pestrou nabídku aktivit. U mladších dětí převládá výuka řízená učitelkou. Aktivity postrádají diferenciaci a nedostatečně podporují aktivní a tvořivé metody dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„"Ve třídě starších dětí byla vzdělávací nabídka pestrá, podporovala školní připravenost a rozvoj pregramotností...""
„"Realizace činností ve třídě mladších dětí, byla více založena na vedení učitelkou, než na aktivizujících metodách a formách vzdělávání.""
Vedení školy
Vedení školy dostatečně neřídí a nekontroluje práci učitelů MŠ. Chybí jasný kontrolní systém, který by zajistil stejnou kvalitu výuky ve všech třídách. Učitelé MŠ nespolupracují systematicky a nedostává se jim sjednocené metodické podpory.
Zobrazit citace ze zprávy
„"V MŠ je třeba sjednotit a vzájemně provázat výchovně vzdělávací činnost všech pedagogů.""
„"Plánování, organizování a kontrolu výchovně vzdělávacího procesu v mateřské škole není propojena v souladu s kontrolním systémem.""
Školní klima
V obou třídách panuje příjemná a klidná atmosféra. Děti se učí respektovat společně vytvořená pravidla. Starší děti dosahují dobrých výsledků v sociálních dovednostech a umí spolupracovat. Prostředí je bezpečné.
Zobrazit citace ze zprávy
„"V průběhu inspekčních hospitací v MŠ byla v obou třídách patrná příjemná pracovní atmosféra...""
„"...děti byly vedeny k respektování společně vytvořených třídních pravidel.""
Podpora žáků
Škola sice poskytuje logopedickou a speciálně pedagogickou péči, ale chybí systémové využití pedagogické diagnostiky. Učitelé nezapisují data o pokroku dětí. To znemožňuje efektivní plánování podpory pro konkrétní potřeby dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„"Pedagogická diagnostika není průběžně zapisována a využívána pro přípravu a realizaci diferencované vzdělávací nabídky...""
„"Hodnocení výsledků vzdělávání dětí nastavené ve Školním vzdělávacím programu předškolního vzdělávání není zcela funkční.""
Zázemí a vybavení
Mateřská škola je umístěna ve dvou budovách spojených krčkem. MŠ využívá tělocvičnu ZŠ a má velký pozemek s hřištěm k pobytu venku. Učebny MŠ jsou podnětné a motivující a vybavené interaktivní technikou.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 116400188)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 31% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-12-01
Komplexní inspekce
Mateřská škola nabízí dětem bezpečné a rodinné prostředí v přírodě. Učitelky podporují samostatnost dětí a přistupují k nim jako partneři. Děti tráví hodně času venku a učí se vlastním prožitkem. Vede...
3 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2019-10-23 zobrazeno
Komplexní inspekce
Kvalita výuky v mateřské škole je velmi nestejná. Starší děti zažívají pestré prožitkové učení. Vzdělávání mladších dětí je však málo motivující a řízené učitelkou. Vedení školy slabě sjednocuje pedag...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní a mateřská škola v Nové Vsi u Liberce nabízí vzdělávání v rodinné atmosféře s důrazem na sepětí s přírodou a aktivní pohyb, včetně zapojení do projektu „Sokol do života“. Školní program je bohatý na venkovní aktivity, turistické výlety a environmentální výchovu, přičemž komunitní charakter školy doplňují akce jako společné přespávání žáků či tematické týdny.
Adresa
46331 Nová VesLiberecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více