Základní škola, Most, J. A. Komenského 474
J. A. Komenského, Most
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola je dobře řízená. Má jasnou vizi rozvoje. Poskytuje dětem systematickou a účinnou podporu. Ve škole panuje přátelská atmosféra. To pomáhá dětem cítit se bezpečně. Na prvním stupni je výuka aktivní. Problém je na druhém stupni. Učitelé tam málo přizpůsobují výuku různým dětem.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky, kteří potřebují systematickou a silnou podporu ve vzdělávání.
- ✓ Pro rodiče, kteří ocení moderní a bezpečné prostředí s dobrou prevencí.
- ✓ Pro děti, které se rády zapojují do projektů a mimovýukových aktivit.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Pokud je vaše dítě talentované, ověřte si, zda mu škola nabídne náročnější úkoly.
- ! Ve výuce na druhém stupni zatím převažují tradiční postupy a řízený rozhovor.
💪 Silné stránky
- • Vedení školy efektivně řídí pedagogy a zlepšuje kvalitu výuky.
- • Škola má systematickou a funkční podporu pro všechny děti s obtížemi.
- • Přátelská atmosféra respektuje osobnost žáků.
- • Aktivní využití výsledků dotazníků pro úpravu preventivních strategií.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé na druhém stupni často nepřizpůsobují výuku individuálním potřebám dětí.
- • Všichni žáci na druhém stupni dostávají shodné úkoly s jednotnou náročností.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola přizpůsobuje úkoly na druhém stupni nadaným dětem.
- → Ověřte si, jak škola rozvíjí u dětí kritické myšlení a samostatnou práci.
- → Zjistěte, jaké konkrétní mimoškolní projekty pro žáky škola připravuje.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelé na prvním stupni efektivně střídají metody. Používají činnostní učení, relaxační aktivity a průběžně motivují. To udržuje zájem a pozornost dětí. Problémem je, že na druhém stupni často výuka není přizpůsobena dětem. Všichni dělají stejné úkoly.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivní střídání pedagogických forem a metod práce... podporovaly zájem žáků a udržovaly jejich pozornost."
„Diferenciace vzdělávání ostatních žáků... však v části sledovaných hodin zaznamenána nebyla. Všichni žáci plnili... shodné úkoly."
Vedení školy
Řízení školy je koncepční. Vedení školy aktivně chodí do hodin. Dávají učitelům zpětnou vazbu. Toto zlepšuje kvalitu výuky. Učitelé si také pravidelně předávají nové poznatky. To se pozitivně odráží ve vzdělávání žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelům je poskytována zpětná vazba o kvalitě jejich práce, což má příznivý dopad na výuku."
„Pravidelné sdílení získaných poznatků a dovedností se příznivě promítá do vzdělávacího procesu."
Školní klima
Škola udržuje přátelskou atmosféru a respektuje osobnost žáků. Metodička prevence pravidelně vyhodnocuje preventivní program. Používá dotazníky pro úpravu strategií. To vede k včasnému odhalování rizikového chování. Prioritou školy je podpora well-beingu dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Metodička prevence pravidelně na začátku školního roku vyhodnocuje účinnost plnění školního preventivního programu..."
„...ze závěrů získaných z dotazníkového průzkumu upravuje preventivní strategie pro následující školní rok."
Podpora žáků
Škola má funkční a systematickou poradenskou podporu. Podpůrná opatření pomáhají dětem s obtížemi. Výrazně ovlivňují jejich úspěšnost ve vzdělávání. Speciální pedagožka poskytuje metodickou pomoc učitelům i rodičům. Podpora je komplexní a efektivní.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podpůrná opatření, poskytovaná žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, pozitivně ovlivňují jejich úspěšnost ve vzdělávání."
„Nastavený systém poskytování poradenských služeb včetně delegování rozsahu... je funkční."
Zázemí a vybavení
Škola prošla rekonstrukcí a modernizací IT vybavení. Jsou zde nové počítačové učebny a notebooky pro všechny učitele. Žáci mají k dispozici dvě tělocvičny a multifunkční hřiště. Vnitřní prostory jsou estetické a nabízejí místa pro relaxaci o přestávkách.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 116701471)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 74.4% |
| Němčina | 25.6% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody
V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2022-01-11 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola je dobře řízená. Má jasnou vizi rozvoje. Poskytuje dětem systematickou a účinnou podporu. Ve škole panuje přátelská atmosféra. To pomáhá dětem cítit se bezpečně. Na prvním stupni je výuka aktivn...
4 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola J. A. Komenského v Mostě (15. ZŠ) se zaměřuje na moderní přístup k výuce a úzkou spolupráci s rodiči, pro které pořádá odborné vzdělávací semináře. Škola nabízí bohaté vyžití v rámci školní družiny i klubu a pro žáky pravidelně organizuje volnočasové aktivity, jako jsou příměstské tábory.
Adresa
J. A. Komenského 474/2243401 Most
Ústecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více