Základní škola a mateřská škola s polským vyučovacím jazykem Orlová
Lutyňská, Orlová
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Mateřská škola s polským jazykem nabízí rodinné prostředí. Děti zde rády experimentují a objevují svět. Učitelky s dětmi komunikují partnersky a podporují jejich samostatnost. Ve třídě pomáhá asistentka, což svědčí hlavně nejmenším dětem. Škola by se měla více zaměřit na plánování rozvoje pro každé dítě.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiny hledající polský jazyk jako hlavní komunikační nástroj.
- ✓ Pro děti, které rády zkoumají svět skrze pokusy a experimenty.
- ✓ Pro rodiče, kteří oceňují partnerský přístup k dětem.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Individuální potřeby dětí učitelky neplánují vždy systematicky.
💪 Silné stránky
- • Učitelky zapojují děti do zajímavých pokusů a vědeckých objevů.
- • Asistentka pedagoga skvěle pomáhá dětem mladším tří let.
- • Ve školce panuje atmosféra důvěry a vzájemného respektu.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Škola málo využívá pozorování dětí k plánování jejich rozvoje.
- • Učitelé dávají dětem málo rozvojové zpětné vazby.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky plánují rozvoj konkrétně pro vaše dítě.
- → Zjistěte, jak škola využívá pokusy a experimenty při běžném učení.
- → Ověřte si, jak škola pracuje s chybou u dětí.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelky probouzejí v dětech radost z objevování světa. Často společně dělají různé pokusy. Děti si mohou samy vybírat, čemu se budou věnovat. Škola ale zatím málo využívá pozorování dětí pro plánování jejich pokroků. Rozvojová zpětná vazba se ve výuce objevuje jen málo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Do spontánních i řízených činností učitelky zařazovaly vhodně volené pokusy a objevy, kterým se děti věnovaly s velkým zájmem."
„Vedené diagnostické záznamy... neposkytovaly dostatečné podklady k výběru následných vzdělávacích aktivit a pro efektivní podporu cíleného rozvoje jednotlivých dětí."
Vedení školy
Ředitelka vede školu zkušeně a otevřeně. Spolupráce v týmu funguje dobře a tvoří příjemnou atmosféru. Vedení má jasné plány pro budoucnost školy. Inspekce ale zjistila drobné nedostatky v dokumentaci mateřské školy. Opatření pro individuální rozvoj dětí zatím nefungují úplně naplno.
Zobrazit citace ze zprávy
„Otevřený způsob řízení umožňuje plynulé fungování školy a operativní řešení vzniklých problémů."
„Přesto nastavený kontrolní systém vedení školy byl nedůsledný při aktualizaci dokumentace mateřské školy."
Školní klima
Ve školce vládne pohoda a vzájemná důvěra. Děti s učitelkami mluví jako s partnery. Všichni dodržují jasně nastavená pravidla. Děti se ve skupině cítí bezpečně. Učitelky vedou děti k tomu, aby si pomáhaly a respektovaly se. Vztahy jsou přátelské a otevřené.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mezi dětmi a dospělými panovala důvěra, postavená na partnerské komunikaci, vstřícném přijetí a osobním přístupu."
„Učitelky u dětí vhodnou formou v průběhu všech činností posilovaly prosociální chování ve vztahu k ostatním dětem."
Podpora žáků
Škola skvěle pomáhá hlavně nejmenším dětem. Pomoc asistentky přímo ve třídě má jasné výsledky. Starší děti mají svůj vlastní program v době odpočinku. Školka také zajišťuje logopedickou prevenci pro správnou řeč. Podpora dětí je konkrétní a viditelně jim pomáhá v růstu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Činnost školní asistentky v úzké součinnosti s učitelkami při realizaci denních činností účinně napomáhá vzdělávání dětí mladších tří let."
„Rozvoj dětí v posledním předškolním ročníku a s odkladem školní docházky byl realizován především v individuálních činnostech."
Zázemí a vybavení
Děti mají k dispozici dvě propojené místnosti s herními koutky. Nábytek odpovídá výšce dětí a podporuje jejich samostatnost. Škola využívá zahradu s herními prvky, ale chybí jí vlastní tělocvična.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 130005223)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 35% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2020-02-10 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola s polským jazykem nabízí rodinné prostředí. Děti zde rády experimentují a objevují svět. Učitelky s dětmi komunikují partnersky a podporují jejich samostatnost. Ve třídě pomáhá asistent...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a mateřská škola s polským vyučovacím jazykem Orlová poskytuje vzdělání pro děti předškolního věku i žáky základní školy s důrazem na polský jazyk a kulturu. Škola dále nabízí širokou škálu mimoškolních aktivit, včetně školní družiny a činnosti Zuchů (polský skauting), podporujících komplexní rozvoj dětí.
Adresa
Lutyňská 40073514 Orlová
Moravskoslezský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více