Mateřská škola Litohlavy
None, Litohlavy
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Malá školka s rodinnou atmosférou sází na spolupráci dětí v jedné třídě. Učitelé přistupují k dětem s empatií a vedou je k samostatnosti. Děti si samy hodnotí své pokroky pomocí portfolií. Vedení školy se ale potýká s přílišnou administrativní zátěží a zastaralým vybavením zahrady.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné a rodinné prostředí.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají školku podporující samostatnost dětí.
- ✓ Pro sourozence, kteří chtějí být spolu v jedné třídě.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Zahrada není kvůli špatnému stavu herních prvků momentálně přístupná.
- ! Pitný režim dětí není ve školce dostatečně zajištěn a využíván.
- ! Modernizace vybavení probíhá nesystematicky bez jasného dlouhodobého plánu.
💪 Silné stránky
- • Učitelé přistupují k dětem s opravdovou empatií a porozuměním.
- • Děti různých věkových kategorií spolu ve třídě skvěle spolupracují.
- • Děti se učí samostatnosti a samy hodnotí své úspěchy.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Ředitelka je přetížená kvůli kumulaci několika různých funkcí najednou.
- • Škola postrádá jasný a aktuální plán svého dalšího rozvoje.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, kdy bude zahrada opět připravená pro děti.
- → Zajímejte se, jak učitelé motivují děti k různým činnostem.
- → Prohlédněte si s dítětem jeho portfolio a mluvte o pokrocích.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelé vhodně kombinují volnou hru s řízenými činnostmi. Děti mají prostor pro vlastní rozhodování a vzájemnou diskuzi. Pedagogové využívají portfolia k sebehodnocení dětí. Zpráva však zmiňuje nižší míru kreativity u dětí. Také upozorňuje na občasnou slabší motivaci dětí k nabízené práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky poskytovaly ve třídě prostor ke vzájemné diskusi a dohodě a vedly nenásilně, ale důsledně k dodržování společně nastavených pravidel."
„Využívány jsou také záznamové materiály, kde děti samy mohou posuzovat svůj pokrok a rozvíjet tím schopnost vlastního hodnocení."
Vedení školy
Ředitelka úspěšně buduje spolupracující tým a pozitivní atmosféru. Současně ale zastává příliš mnoho rolí najednou. To bohužel snižuje efektivitu celého řízení. Modernizace školy a nákupy vybavení probíhají spíše náhodně. Chybí aktuální koncepce rozvoje, která by odpovídala reálným potřebám dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„v řídící práci se zorientovala a zaměřuje se na podporu pozitivního pracovního klimatu školy"
„výkon funkce ředitelky školy, koordinátorky ŠVP PV a vedoucí školní jídelny vykonává jedna osoba, což oslabuje efektivitu řízení celého subjektu"
Školní klima
Ve školce panuje klidná atmosféra a děti dodržují společná pravidla. Starší děti pomáhají mladším a přirozeně spolupracují v jedné třídě. Budova je dobře zabezpečená proti cizím osobám. Zpráva chválí vztahy, ale postrádá konkrétní data z průzkumů spokojenosti dětí či rodičů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti ve věkově smíšené třídě dokázaly spolupracovat, vzájemně si pomáhat a dodržovat pravidla."
„Nově zabezpečeny byly vchodové dveře do mateřské školy. V době inspekční činnosti byla budova zajištěna proti vniknutí cizích osob."
Podpora žáků
Učitelky citlivě pomáhají dětem s odkladem školní docházky. Poskytují individuální péči těm, kteří mají potíže s mluvením. Všichni zaměstnanci přistupují k dětem empatickým způsobem. Podpora funguje dobře a přirozeně. Zpráva popisuje standardní péči bez popisu výjimečných inovativních metod nebo příběhů konkrétního zlepšení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Potřebná individuální podpora dětem s odkladem školní docházky byla poskytována oběma učitelkami, které při ní spolupracovaly a doplňovaly se."
„u některých z nich ještě nejsou vytvořeny dostatečné jazykové a komunikační dovednosti vzhledem k jejich věku, pedagogové jim poskytují individuální přístup"
Zázemí a vybavení
Školka má starší nábytek, ale nově vybavenou ložnici. Děti mají k dispozici nové hračky a digitální pomůcky. Zahrada je momentálně zavřená kvůli špatnému stavu vybavení.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 164000321)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 38% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-05-14
Komplexní inspekce
Analýza se týká mateřské školy. Školka v Litohlavech nabízí rodinné prostředí s jednou věkově smíšenou třídou. Učitelky podporují samostatnost dětí a jejich vzájemnou spolupráci. Děti se mohou podílet...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
33701 LitohlavyPlzeňský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více