Mateřská škola Vícov
None, Vícov
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Analýza se zaměřuje na mateřskou školu. Děti zde najdou bezpečné a přátelské prostředí. Nová ředitelka školku modernizuje a buduje nové koutky pro samostatné objevování. Výuka se zatím hodně opírá o pracovní listy a společné úkoly. Školka skvěle podporuje správné mluvení a nabízí pestré pohybové aktivity na zahradě.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné prostředí a podporu v mluvení.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají menší školku s rodinným přístupem.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Kvalita výuky se může lišit podle toho, která učitelka zrovna učí.
- ! Děti mají málo příležitostí hodnotit samy sebe a své úspěchy.
💪 Silné stránky
- • Škola systematicky pomáhá dětem s rozvojem řeči a logopedií.
- • Paní ředitelka vytváří v týmu velmi přátelskou a otevřenou atmosféru.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Děti často vyplňují stejné pracovní listy bez ohledu na své dovednosti.
- • Organizace jídla nutí děti k pasivnímu čekání v řadě.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky využívají pracovní listy ve výuce.
- → Zjistěte, jak škola podporuje děti, které už nechtějí po obědě spát.
- → Školka nabízí skvělou logopedickou pomoc přímo v budově, využijte ji.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelé často používají stejné pracovní listy pro všechny. Děti někdy musí u jídla zbytečně čekat v řadě. Paní ředitelka ale učí velmi aktivně a moderně. Ve třídě vznikají nové koutky pro samostatné objevování dětí. Výuka má zatím velké rozdíly v kvalitě mezi učitelkami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Občasná převaha verbálního projevu učitelky, bez cílené individualizace a diferenciace vzdělávací nabídky, vedla u některých dětí ke snížení zájmu a následné nepozornosti."
„Pevná organizace stolování ve třídě vedla k častému řazení dětí, nežádoucím prostojům a čekání na ostatní bez možnosti pokračovat v započatých činnostech."
Vedení školy
Nová paní ředitelka má jasný plán rozvoje školky. Aktivně buduje dobrý tým a přátelskou atmosféru. Pro novou kolegyni připravila program na zaučení. Zatím ale nestihla plně sjednotit kvalitu výuky v celé školce. Vedení se hodně snaží o modernizaci prostředí i zahrady.
Zobrazit citace ze zprávy
„Svou přirozenou komunikací a otevřenými diskusemi vytváří ve škole vstřícné personální vztahy i pozitivní atmosféru."
„Pro začínající učitelku vytvořila ředitelka školy adaptační program. Při plánování dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků jsou zohledňovány studijní zájmy pedagogů."
Školní klima
Ve školce panuje klidná a bezpečná atmosféra. Děti si spolu rády hrají v celém prostoru třídy. Učitelky se k dětem chovají s úctou a pochopením. Společné akce s rodiči posilují pocit, že k sobě všichni patří. Škola by mohla více trvat na dodržování domluvených pravidel.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti si dovedly organizovat hru, společně si hrát, hru rozvíjet, k čemuž využívaly celý prostor třídy i hernu."
„Školou tradičně pořádané akce i častá prezentace výsledků vzdělávání dětí na veřejnosti přispívají k utváření pozitivního sebepojetí a pocitu sounáležitosti."
Podpora žáků
Školka výborně pomáhá dětem se správným mluvením. Logopedka dochází přímo do budovy. Učitelky připravují speciální plány pro děti s odkladem školy. Pečlivě sledují pokroky každého dítěte a vše si zapisují. Tyto záznamy by mohly více využívat při přípravě her pro všechny děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivem bylo systematické plánování a zařazování preventivně logopedických aktivit do průběhu vzdělávacího procesu."
„Dětem s povoleným odkladem povinné školní docházky učitelky vypracovaly plány pedagogické podpory, které pravidelně vyhodnocují a zaměřují se na rozvoj oslabených oblastí."
Zázemí a vybavení
Třída je přehledně uspořádaná a herna slouží i k odpočinku. Děti mají k dispozici dílnu s ponkem a nové tematické koutky. Na zahradě najdete herní prvky i bylinkový záhon pro pozorování přírody.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 172102154)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 36% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 40.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2020-10-05 zobrazeno
Komplexní inspekce
Analýza se zaměřuje na mateřskou školu. Děti zde najdou bezpečné a přátelské prostředí. Nová ředitelka školku modernizuje a buduje nové koutky pro samostatné objevování. Výuka se zatím hodně opírá o p...
2 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Mateřská škola Vícov je aktivní vzdělávací zařízení pro nejmenší děti, které se zaměřuje na rozvoj prostřednictvím bohatého programu akcí a aktivit. Škola se angažuje v projektech pro zlepšení vybavení a prostředí, čímž zajišťuje moderní a podnětné prostředí pro své žáky.
Adresa
79803 VícovOlomoucký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více