Základní škola a Mateřská škola Údolí Desné
None, Petrov nad Desnou
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza se týká pouze mateřské školy. Školka v Rapotíně a Petrově nabízí moderní vzdělávání v centrech aktivit. Děti se učí samostatnosti a mají blízký vztah k přírodě. Vedení školu řídí velmi systematicky. Učitelky o děti pečují v bezpečném a respektujícím prostředí. Slabinou je zatím menší přizpůsobení úkolů potřebám každého dítěte.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Děti, které potřebují prostor pro vlastní volbu a samostatné rozhodování.
- ✓ Rodiče hledající školku úzce propojenou s přírodou a okolním světem.
- ✓ Děti, které ocení pestré aktivity v centrech podle programu Začít spolu.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Úkoly pro rozvoj psaní nemusí vždy odpovídat věku vašeho dítěte.
- ! Děti mají méně příležitostí hodnotit práci svých kamarádů.
💪 Silné stránky
- • Učitelky vytvářejí velmi příjemné a bezpečné prostředí pro všechny děti.
- • Školka využívá moderní centra aktivit. Děti si samy vybírají činnosti.
- • Vedení školku řídí promyšleně. Učitelé se navzájem navštěvují v hodinách.
- • Pravidelná logopedická cvičení přirozeně rozvíjejí řečové dovednosti dětí.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky zatím málo přizpůsobují náročnost úkolů schopnostem jednotlivých dětí.
- • Diagnostika dětí se málo využívá pro plánování konkrétních činností.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují náročnost úkolů právě vašemu dítěti.
- → Zjistěte, jak můžete s dítětem plnit ranní úkoly v šatně.
- → Využijte nabízené konzultace k probrání individuálních pokroků vašeho dítěte.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka probíhá moderně v centrech aktivit. Děti mají velkou svobodu v rozhodování a volbě činností. Učitelky využívají prožitkové učení a vedou děti k samostatnosti. Velkým plusem je zapojení formativního hodnocení a podpora sebehodnocení dětí. Chybí však častější přizpůsobení náročnosti úkolů individuálním potřebám každého dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem byl poskytován dostatečný prostor pro samostatnou volbu aktivit či materiálu, se kterým pracovaly."
„Děti měly dostatek příležitostí k sebehodnocení, kde dominovala emocionální zpětná vazba nad reflexí procesů učení."
Vedení školy
Vedení školu řídí příkladně a systematicky. Ředitel pravidelně kontroluje kvalitu ve všech budovách. Velkou pozornost věnuje podpoře začínajících učitelů. Pedagogové se navzájem navštěvují v hodinách a sdílejí zkušenosti. Celý systém je transparentní a zaměřený na neustálé zlepšování. Vedení školu prokazatelně posouvá dopředu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výše hodnocený systém vedení rozsáhlého subjektu je promyšlený a je trvale realizován funkčním způsobem."
„Výsledky z kontrolní a hospitační činnosti se výrazně pozitivně promítají zejména do plánování dalšího vzdělávání."
Školní klima
Ve školce panuje přátelská a bezpečná atmosféra založená na důvěře. Srozumitelná pravidla pomáhají dětem v orientaci a zlepšují jejich sociální dovednosti. Rodiče se aktivně zapojují už ráno při předávání dětí. Učitelky komunikují vstřícně a empaticky. Děti se ve třídách cítí dobře a spokojeně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo v příjemném sociálně-emočním prostředí, uplatňovaný pedagogický styl a komunikace přispívaly k příznivému klimatu."
„Sociální gramotnost dětí byla rovněž podporována srozumitelně nastavenými pravidly soužití."
Podpora žáků
Školka velmi dobře pomáhá dětem s rozvojem řeči pomocí pravidelných cvičení. Skvěle funguje také příprava na přechod do základní školy. Učitelé ze základky navštěvují školku a naopak. Podpora dětí s potížemi je systematická a empatická. Rezervy jsou v lepším využívání diagnostiky pro plánování denních činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky cíleně, pravidelně a přirozeně začleňovaly do vzdělávacího procesu preventivní logopedické chvilky pro rozvoj řečových dovedností dětí."
„Mateřská škola účinně spolupracuje se základní školou v rámci subjektu, což pozitivně přispívá adaptaci nastupujících žáků."
Zázemí a vybavení
Školka využívá vkusně zařízené třídy s centry aktivit podle programu Začít spolu. K dispozici jsou školní zahrady a environmentálně podnětné přírodní okolí. Děti mají dostatek hraček, stavebnic i moderní digitální techniky.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 172104041)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 35% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-05-26 zobrazeno
Komplexní inspekce
Analýza se týká pouze mateřské školy. Školka v Rapotíně a Petrově nabízí moderní vzdělávání v centrech aktivit. Děti se učí samostatnosti a mají blízký vztah k přírodě. Vedení školu řídí velmi systema...
4 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Údolí Desné je unikátní svazková škola, která sdružuje vzdělávací zařízení v obcích Rapotín, Vikýřovice a Petrov nad Desnou. Škola se vyznačuje moderním přístupem k výuce a specifickou službou vlastního školního autobusu, který zajišťuje bezpečnou dopravu dětí mezi jednotlivými pracovišti.
Adresa
78816 Petrov nad DesnouOlomoucký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více