Přeskočit na obsah
Testovací provoz, web může obsahovat chyby a nepřesnosti. Pokud narazíte na chybu dejte nám vědět.

Gymnázium mezinárodních a veřejných vztahů Praha

Kuncova, Praha

střední Moderní
Pozitivní zjištění Starší zpráva (2021)
473 žáků (kapacita 600, 79%) Inspekce (před 5 lety)
Zobrazujete analýzu z inspekce 2021-11-18
Zpět na nejnovější analýzu

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání

Gymnázium se zaměřuje na cizí jazyky a mezinárodní vztahy. Studenti se ve škole cítí bezpečně a důvěřují učitelům. Vedení školy má jasnou vizi a podporuje moderní technologie. V některých hodinách ale chybí zapojení studentů. Škola výborně pomáhá studentům se speciálními potřebami i cizincům.

✅ Pro koho je škola vhodná

  • Studenti, kteří chtějí studovat cizí jazyky.
  • Zájemci o mezinárodní vztahy a diplomacii.
  • Studenti hledající bezpečné a přátelské prostředí.

⚠️ Na co si dát pozor

  • ! Rozdílná kvalita výuky v jednotlivých předmětech.
  • ! Občasná pasivita studentů při dlouhém výkladu učitele.

💪 Silné stránky

  • Kvalitní výuka cizích jazyků s rodilými mluvčími.
  • Velmi přátelské vztahy mezi studenty a učiteli.
  • Vynikající podpora studentů se speciálními potřebami.

📝 Oblasti ke zlepšení

  • V části hodin převažuje nudná frontální výuka.
  • Málo příležitostí pro sebehodnocení studentů v hodinách.

💡 Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak studenti hodnotí vlastní pokroky.
  • Zjistěte aktuální nabídku volitelných seminářů.
  • Ověřte si možnosti zapojení do mezinárodních projektů.

✨ Unikátní vlastnosti

Vlastní motivační systém P-U-M-A pro rozvoj vztahů. Vzácná knihovna s literární pozůstalostí Josefa Škvoreckého.
Škola se zaměřuje na projekty a komunikační dovednosti. Rozvíjí kritické myšlení i digitální gramotnost. Využívá systém P-U-M-A k podpoře vztahů a motivace. Přesto se v některých hodinách stále objevuje zastaralá frontální výuka.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy

Kvalita výuky

2 /4

Učitelé často využívají projekty a moderní technologie. Na nižším stupni hrají studenti hry. Na vyšším stupni řeší složité problémy. V části hodin ale učitelé mluví příliš dlouho. Tehdy studenti jen sedí a poslouchají. Chybí jim také možnost hodnotit svou vlastní práci.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vyučující vhodně propojovali učivo s reálnými situacemi, dbali na názornost vyučovaného obsahu formou prezentací, videí, modelových situací"

„Kvalitu části hodin snižovaly některé metodické a didaktické nedostatky. Převládající frontální výuka s občasným řízeným rozhovorem a samostatnou prací"

Vedení školy

3 /4

Vedení má jasný plán rozvoje školy. Ředitelka pravidelně chodí do hodin a kontroluje kvalitu. Na základě toho pak učitelům radí, jak se zlepšit. Škola také úspěšně spolupracuje s univerzitami i zahraničními institucemi. Vedení dobře připravilo školu na digitální výuku a modernizaci.

Zobrazit citace ze zprávy

„V koncepci rozvoje školy stanovila jasné cíle zaměřené na podporu kvalitního vzdělávání s inovativními prvky výuky"

„Kontrolní činnost vedení školy provádí systematicky. Hospitační činnost, komplexní i tematická, je zaměřena na podstatné aspekty kvality práce"

Školní klima

3 /4

Ve škole panuje přátelská nálada a vzájemný respekt. Studenti mají k učitelům velkou důvěru. Problémy se řeší rychle a účinně. Funguje zde studentský parlament i schránky důvěry. Díky preventivním programům je ve škole minimální výskyt nevhodného chování. Rodiče se aktivně zapojují.

Zobrazit citace ze zprávy

„Společným znakem sledovaných hodin byla příjemná pracovní atmosféra, žáci se na vyučující obraceli s důvěrou"

„K minimalizaci rizikového chování žáků přispívají pravidelné preventivní programy, třídnické hodiny, besedy, exkurze, aj."

Podpora žáků

3 /4

Poradenské pracoviště funguje velmi dobře. Škola vytváří kvalitní plány pro studenty s obtížemi. Učitelé jim nabízejí doučování i individuální pomoc. Výborně zvládají začleňování studentů s jiným mateřským jazykem. Kariérní poradce pomáhá s výběrem vysoké školy. Studenti využívají diagnostiku svého profilu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Škola reflektuje individuální vzdělávací potřeby žáků a v rámci poradenských služeb vytváří příznivé podmínky pro jejich studium."

„K vyrovnání podmínek pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami přispívají individuální vzdělávací plány a účinná podpora vyučujících."

Zázemí a vybavení

Studenti využívají dvě budovy s relaxačními zónami a čtenářskými kouty. Škola má moderní digitální učebnu s 3D tiskárnami a virtuální realitou. K dispozici je bohatá knihovna a WiFi síť.

🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)

Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)

Přijímací řízení 2025

Vysoká konkurence
16%
Úspěšnost přijetí
75/474
43
Min. body pro přijetí
z 100 bodů
474
Počet přihlášek
4.7x
Index poptávky
přihlášky/kapacita

Porovnání 2024 vs 2025

Metrika 2024 2025 Trend
Úspěšnost přijetí 21% 16%
Min. body pro přijetí - 43
Počet přihlášek 357 474
Kapacita 70 101

Studijní obory (3)

Obor 1. kolo 2. kolo Nár.
Přijato Úsp. Body Přijato Úsp. Body
Gymnázium
8leté · den
26/125 21% 43 3/72 4% 61
Gymnázium
6leté · den
28/191 15% 49 - - -
Gymnázium
4leté · den
14/63 22% 52 4/23 17% 50

Vývoj počtu přihlášek

79
17
118
18
150
19
125
20
115
21
220
22
142
23
357
24
474
25

Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)

Min. body a úspěšnost (2024-2025)

2024
Přijetí:
21%
2025
Body:
43/100
Přijetí:
16%
Zdroj: CERMAT | Data 2017-2025

👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 181002931)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

26.3
průměrný počet žáků na třídu
průměr SŠ: 22.3

Personální obsazení

0.0
asistentů celkem (FTE)
průměr SŠ: 2.4
0.0
psychologů (FTE)
průměr SŠ: 0.20
0.0
spec. pedagogů (FTE)
průměr SŠ: 0.10
12.3
žáků/učitele
průměr SŠ: 10.2
8.8%
začínajících učitelů
průměr SŠ: 7.9%

Cizí jazyky

Kolik jazyků se žáci učí
1 jazyk 0.2%
2 jazyky 84.1%
3 a více jazyků 15.6%
Vyučované jazyky
Angličtina 46.4%
Francouzština 2.6%
Němčina 24.5%
Ruština 1.7%
Španělština 24.8%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Názvy tříd

1.A 1.D 1.E 2.A 2.D 2.E 3.A 3.D 4.A 4.D 4.E 4.H 5.A 5.C 5.E 6.A 6.E 7.A

Doplňující informace

📶
WiFi
✓ Dostupné
celá škola
🏕️
Zotavovací kurzy
Neorganizuje
⛷️
Lyžařské kurzy
✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2021-11-18 zobrazeno

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění
Hodnoceno: Školní Vzdělávání

Gymnázium se zaměřuje na cizí jazyky a mezinárodní vztahy. Studenti se ve škole cítí bezpečně a důvěřují učitelům. Vedení školy má jasnou vizi a podporuje moderní technologie. V některých hodinách ale...

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva

Inspekce z 2012-10-09

Komplexní inspekce

Bez analýzy

Analýza zatím není k dispozici

Inspekce z 2009-01-13

Komplexní inspekce

Bez analýzy

Analýza zatím není k dispozici

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Z webu školy

Soukromé gymnázium nabízející osmileté, šestileté a čtyřleté studium se zaměřením na rozvoj kreativity, komunikace v cizích jazycích a měkkých i tvrdých dovedností. Výuka probíhá formou moderních metod a projektového vyučování, které propojuje různé obory a připravuje žáky na pochopení komplexnosti současného světa.

Adresa

Kuncova 1580/1
15500 Praha
Hlavní město Praha

Porovnání škol

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více