Základní škola a Mateřská škola Blansko, Dvorská 26

Dvorská, Blansko

mateřská Moderní

Pozitivní zjištění Starší zpráva (2019)

52 žáků (kapacita 53, 98%) Inspekce 2019 (před 7 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2019-05-16

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Mš) Školní Jídelna (Mš)

Tato školka sází na partnerství a důvěru. Učitelé mluví s dětmi z očí do očí. Podporují jejich chuť experimentovat a samostatně přemýšlet. Skvěle zvládají začleňování dětí, které neumí česky. Režim dne má ale drobné mouchy. Svačiny a odpočinek občas narušují přirozené tempo dětí. Celkově tu ale vládne pohoda.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro děti, které potřebují respektující a partnerské prostředí.
✓ Pro děti s odlišným mateřským jazykem díky skvělé podpoře.

⚠️ Na co si dát pozor

! Společné svačiny mohou dětem násilně přerušovat rozehranou hru.
! Odpolední odpočinek není vždy přizpůsoben skutečné potřebě dítěte.

💪 Silné stránky

• Učitelky jednají s dětmi jako s rovnocennými partnery.
• Děti jsou vedeny k vlastnímu přemýšlení a experimentování.
• Školka výborně zvládá začleňování dětí z různých kultur.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Organizace svačin a odpočinku nerespektuje individuální potřeby dětí.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, zda učitelky nutí všechny děti po obědě spát.
→ Zjistěte, jak škola řeší přerušování her kvůli společné svačině.

✨ Unikátní vlastnosti

Školka má bohaté zkušenosti se vzděláváním dětí-cizinců. Děti se na školu připravují přímo s učitelkami ze základky.

Školka využívá partnerský a nemanipulativní přístup. Klade důraz na samostatné přemýšlení dětí a experimenty. Komunikace probíhá z očí do očí. To jsou jasné znaky moderní pedagogiky.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2019

Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.

Kvalita výuky

3 /4

Výuka je moderní a staví na aktivitě dětí. Učitelky nepředávají jen hotové informace. Vedou děti k tomu, aby samy hledaly řešení a experimentovaly. Nabídka činností je bohatá a různorodá. Drobné nedostatky jsou v organizaci dne, která občas nerespektuje tempo dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„pedagogický styl, který je vstřícný, nemanipulativní a partnerský v pozitivním komunikačním prostředí."

„Dospělí podněcují děti k přemýšlení, hledání vlastních řešení v běžných situacích i při činnostech, k čemuž často využívají pokusy a experimenty."

Vedení školy

2 /4

Vedení školku řídí systematicky a má jasnou vizi. Pravidelně kontroluje dění ve třídách. Slabinou je ale chybějící propojení mezi tím, co ředitel v hodinách vidí, a dalším vzděláváním učitelek. Podpora jejich profesního růstu by mohla být více cílená.

Zobrazit citace ze zprávy

„hospitační činnost několikrát ročně osobně prováděl, avšak závěry z hospitační činnosti nevyužil pro plánování DVPP."

„To je sice četné, ale není cíleně zaměřené na profesní rozvoj jednotlivých učitelek."

Školní klima

3 /4

Atmosféra ve školce je velmi přátelská a postavená na důvěře. Dospělí komunikují s dětmi v úrovni jejich očí, což posiluje pocit bezpečí. Děti se k sobě chovají ohleduplně. Umí si navzájem pomáhat a řešit drobné konflikty v klidu.

Zobrazit citace ze zprávy

„vytváří jim bezpečné klima se značnou mírou tolerance a důvěry."

„Komunikace mezi dětmi a dospělými většinou probíhá „z očí do očí“."

Podpora žáků

3 /4

Školka skvěle pomáhá dětem, které čelí různým překážkám. Má propracovaný systém pro cizince i děti se speciálními potřebami. Velkým plusem je úzká spolupráce se základní školou. Předškoláci se díky ní cítí při přechodu do první třídy jistější.

Zobrazit citace ze zprávy

„MŠ vytvořila účinný systém péče o děti s potřebou podpůrných opatření."

„cílená příprava dětí na vstup do 1. ročníku ZŠ formou práce s jednotlivci i pomocí edukativně stimulačních skupinek."

Zázemí a vybavení

Školka nabízí světlé a prostorné třídy rozdělené do hracích koutků. Děti využívají velkou vstupní halu pro pohyb. Venkovní hřiště je bezpečně oplocené a vybavené herními prvky.

👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 181012871)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).

Personální obsazení

5.0

asistentů celkem (FTE)

průměr MŠ: 2.5

0.17

asistentů/třídu

průměr MŠ: 0.61

0.0

psychologů (FTE)

průměr MŠ: 0.03

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr MŠ: 0.09

15.6

žáků/učitele

průměr MŠ: 10.4

2.4%

začínajících učitelů

průměr MŠ: 8.6%

Informace o zápisu k 31. 5. 2024

přijatých žádostí

(32.8% úspěšnost)

nepřijatých žádostí

skutečně nastoupilo

(94.7% z přijatých)

Věkové složení dětí k 30. 9. 2024

předškolních dětí

(povinné předškolní vzdělávání)

ostatních dětí 3-6 let

dětí mladších 3 let

Podíl předškolních dětí	33%
Má děti mladší 3 let	✓ Ano

Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024

Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.

Předškolní (5+ let)	66.7%
Nepředškolní (3-4 roky)	22.2%

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

celá škola

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2019-05-16 zobrazeno

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění

Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Mš) Školní Jídelna (Mš)

3 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva