ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA NELUMBO Education
U vodárny, Otvice
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Tato analýza se týká pouze základní školy. Škola nabízí rodinné prostředí s velmi malým počtem žáků. Učitelé přistupují k dětem s respektem. Na prvním stupni využívají slovní hodnocení. U starších žáků však výuka často probíhá jen formou výkladu. Děti jsou pak pasivní. Škola nyní sídlí v provizorních, menších prostorách.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které se cítí lépe v malém kolektivu a rodinném prostředí.
- ✓ Pro rodiče, kteří u svých dětí preferují slovní hodnocení před klasickými známkami.
- ✓ Pro žáky, kterým vyhovuje klidná atmosféra a respektující přístup ze strany učitelů.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Starší žáci se v hodinách mohou nudit kvůli převládajícímu výkladu učitele.
- ! Provizorní prostory školy jsou menší a chybí v nich odborné učebny.
- ! Spolupráce mezi učiteli a asistenty pedagoga není vždy plně využitá.
💪 Silné stránky
- • Učitelé se k dětem chovají s velkým respektem a vytvářejí bezpečné prostředí.
- • Velmi malý počet dětí ve třídách umožňuje učitelům věnovat se každému jednotlivci.
- • Škola používá slovní hodnocení, které dětem pomáhá pochopit jejich vlastní pokroky.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Výuka starších žáků je často jednostranná a děti jsou při ní pasivní.
- • Učitelé na druhém stupni málo spolupracují a nedostatečně přizpůsobují úkoly různým dětem.
- • Vedení školy neposkytuje učitelům dostatečnou zpětnou vazbu pro zlepšení jejich práce.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola plánuje zlepšit zapojení žáků do výuky na druhém stupni.
- → Ověřte si, zda provizorní prostory a vybavení vyhovují potřebám vašeho dítěte.
- → Zjistěte, jak často učitelé využívají slovní hodnocení k podpoře motivace dětí.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelé na prvním stupni respektují potřeby dětí. Využívají jejich zájem a hodnotí je slovy. Na druhém stupni ale učitelé hlavně přednášejí. Děti jen pasivně sedí a nedávají pozor. Chybí jim spolupráce i úkoly šité na míru. Vedení tento rozdíl v kvalitě zatím neřeší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve vyučovacích hodinách tříd s jedním ročníkem na druhém stupni převažovalo dominantní postavení učitele a frontální výuka."
„Učitelky průběžně sledovaly a slovně hodnotily aktivitu a úspěšnost žáků, což je motivovalo k dobrým učebním výkonům."
Vedení školy
Vedení sází na spolupráci a vzájemný respekt. Má jasnou vizi otevřené školy. Ředitelka ale učitelům málo radí, jak lépe učit. Chybí jí častější návštěvy v hodinách i užitečná zpětná vazba. Škola sice dobře funguje, ale vedení přehlíží zastaralé metody u starších dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy uplatňuje demokratický styl řízení, který se opírá o týmovou spolupráci, vzájemný respekt a otevřenou komunikaci všech pedagogických pracovníků."
„Příležitostí ke zlepšení kvality základního vzdělávání je poskytování odborné metodické podpory a účinné zpětné vazby o efektivitě výuky."
Školní klima
Ve škole panuje přátelská a klidná atmosféra. Děti se k sobě chovají hezky. Škola zjišťuje pocity žáků pomocí dotazníků. Děti také navrhují různé změny. Všichni dodržují nastavená pravidla. Rodiče jsou součástí života školy. Často s učiteli mluví o tom, co děti právě potřebují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dotazníková šetření zjišťující klima ve třídách, jejich vyhodnocení a přijatá opatření významně přispívají k budování vzájemných pozitivních vztahů."
„Žáci mají možnost se v průběhu školního roku vyjádřit a navrhovat změny k chodu školy."
Podpora žáků
Učitelé každé dítě dobře znají díky malým třídám. Okamžitě poznají, když někdo látce nerozumí. Ve škole dobře funguje poradenský tým. Asistenti pomáhají dětem přímo při učení v hodinách. Škola nabízí i doučování nebo osobní konzultace. Podpora dětí s obtížemi je dostupná a funguje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Záměrně nízký počet žáků ve třídách, což minimalizuje možnost nepochopení probírané látky."
„Poradenské služby pro děti, žáky, jejich zákonné zástupce i pedagogy účelně poskytuje školní poradenské pracoviště."
Zázemí a vybavení
Škola dočasně sídlí v moderní firemní budově. Prostory jsou menší a omezují některé aktivity. Chybí odborné učebny, ale k výuce slouží i okolí a blízká tělocvična.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 181025264)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 86.0% |
| Němčina | 14.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody
V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-03-18 zobrazeno
Komplexní inspekce
Tato analýza se týká pouze základní školy. Škola nabízí rodinné prostředí s velmi malým počtem žáků. Učitelé přistupují k dětem s respektem. Na prvním stupni využívají slovní hodnocení. U starších žák...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Soukromá škola a školka s prvky Montessori nabízí vzdělávání v přátelském a rodinném prostředí s důrazem na individuální přístup a respekt k potřebám dítěte. V malých kolektivech jsou žáci vedeni k samostatnosti, zodpovědnosti a radosti z objevování světa vlastním tempem, přičemž je kladen důraz na rozvoj kreativity a přirozené zvídavosti.
Adresa
U vodárny 27843111 Otvice
Ústecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více