Zdravá anglická mateřská škola
Rybniční, Olomouc
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Analýza se týká pouze mateřské školy. Škola nabízí přátelské prostředí s angličtinou a prvky Montessori. Děti si samy vybírají činnosti a učí se samostatnosti. Učitelé respektují potřeby dětí a podporují jejich zájem o objevování. Vedení školy se stará o dobré vztahy a bezpečí. Kvalita výuky se v jednotlivých třídách liší. Škola pomáhá dětem se speciálními potřebami i nejmenším dětem.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají školku s angličtinou.
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné a bezpečné prostředí.
- ✓ Pro rodiny preferující Montessori prvky a samostatnost dětí.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Každá třída může mít trochu jiný styl výuky.
- ! Učitelé zatím málo využívají vzájemné návštěvy ke zlepšení výuky.
💪 Silné stránky
- • Přátelské a bezpečné prostředí pro všechny děti.
- • Individuální podpora dětí se speciálními potřebami.
- • Vstřícný přístup k dětem mladším tří let.
- • Podpora zdravého životního stylu a pestrá strava.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Rozdílný způsob výuky v jednotlivých třídách.
- • Děti se málo učí hodnotit samy sebe.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak konkrétně učitelé využívají Montessori prvky v dané třídě.
- → Zajímejte se, jak škola sleduje a vyhodnocuje pokroky vašeho dítěte.
- → Ověřte si, jak často probíhá komunikace v anglickém jazyce.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelé využívají zajímavé metody, jako je experimentování nebo Montessori prvky. Děti mají prostor pro vlastní hru a samostatné rozhodování. Výuka probíhá v češtině i angličtině. Styl práce se ale v jednotlivých třídách liší. Děti se zatím neučí hodnotit své pokroky, což je prostor pro zlepšení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky volily metody a formy vzdělávání, které umožňovaly dětem zkoušet, experimentovat, spontánně vymýšlet nová řešení problémů a situací."
„Aktivní sebereflexe prostřednictvím sebehodnocení a vzájemného hodnocení vzhledem k vlastním dovednostem, schopnostem a postojům byla u dětí podněcována spíše okrajově."
Vedení školy
Vedení má jasnou vizi a školu dobře organizuje. Rozděluje úkoly mezi více lidí. Ředitelka sleduje práci učitelů, ale zpětná vazba je zatím slabší. Škola teprve začíná zavádět systém, kde se učitelé navštěvují v hodinách a radí si. Chybí důkaz o konkrétním zlepšení díky zásahům vedení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pravomoci pro vedení školy jsou rozděleny mezi ředitelku a učitelku, která je pověřena vedením pedagogického procesu MŠ včetně realizace hospitační činnosti."
„Ve škole zatím neprobíhají vzájemné hospitace pedagogů s cílem předávání zkušeností, což neumožňuje využívat inspiraci při sdílení moderních metod."
Školní klima
Atmosféra ve školce je velmi příjemná a bezpečná. Učitelé i děti mají mezi sebou dobré vztahy. Škola se ptá rodičů na jejich názor pomocí dotazníků. Existují jasná pravidla, která děti chápou a dodržují. Zpráva však neuvádí konkrétní data z průzkumů ani specifické případy řešení situací.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu inspekční činnosti bylo vzdělávání realizováno v přátelském, podporujícím, vstřícném a bezpečném sociálním prostředí."
„Škola realizuje cílené dotazníkové šetření zjišťující postoje zákonných zástupců dětí ke kvalitě předškolního vzdělávání."
Podpora žáků
Školka výborně zvládá péči o nejmenší děti i děti s obtížemi. Pomáhají jim asistenti a chůvy. Děti mají možnost speciální stravy při dietách. Učitelé respektují individuální tempo dětí a pomáhají jim s adaptací. Jde o kvalitní standardní podporu bez popisu mimořádného inovativního postupu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Efektivní spolupráce učitelek a asistentů pedagoga, která byla přínosná nejen pro děti se speciálními vzdělávacími potřebami."
„Pro děti mladší tří let je ve škole vytvořena samostatná třída v suterénu budovy, ve které je zajištěno maximální překrývání pracovní doby."
Zázemí a vybavení
Školka sídlí ve stylové budově v klidné lokalitě. Třídy jsou světlé a vybavené Montessori pomůckami a anglickými knihami. Děti využívají rozlehlou zahradu a blízkou přírodu k učení i pohybu.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 181035782)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 36% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 100.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2020-03-04 zobrazeno
Komplexní inspekce
Analýza se týká pouze mateřské školy. Škola nabízí přátelské prostředí s angličtinou a prvky Montessori. Děti si samy vybírají činnosti a učí se samostatnosti. Učitelé respektují potřeby dětí a podpor...
4 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Zdravá anglická mateřská škola nabízí každodenní výuku angličtiny hravou formou a individuální přístup zaměřený na rozvoj osobnosti a samostatnosti dětí. Školka se profiluje důrazem na zdravý životní styl, který zahrnuje pohyb na prostorné zahradě a specifický stravovací režim bez cukru a bílé mouky.
Adresa
Rybniční 158/377900 Olomouc
Olomoucký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více