Základní škola a Mateřská škola, Jičíněves
None, Jičíněves
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Tato analýza se věnuje pouze mateřské škole. Děti zde najdou bezpečné a kamarádské prostředí s důrazem na pohyb venku. Učitelky děti motivují k aktivitě a vzájemné spolupráci. Škola by však měla lépe přizpůsobovat úkoly schopnostem jednotlivých dětí. Během obědů ruší odpočinek dětí průchod starších žáků školkou.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné a přátelské venkovské prostředí.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají školku s úzkým kontaktem s přírodou.
- ✓ Pro děti, které ocení možnost nespát po obědě.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Průchod starších žáků přes prostory školky v době poledního klidu.
- ! Nedostatečné využívání počítačů pro rozvoj dětí kvůli chybějícím programům.
💪 Silné stránky
- • Ve školce vládne velmi laskavá a kamarádská atmosféra bez konfliktů.
- • Děti se aktivně zapojují do her a pozorování přírody venku.
- • Učitelky s rodiči komunikují velmi otevřeně a spolupracují s nimi.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Většina činností probíhá hromadně bez ohledu na schopnosti jednotlivých dětí.
- • Odpočinek dětí ruší průchod starších žáků na oběd.
- • Učitelky nevyužívají získané informace o pokrocích dětí k dalšímu plánování.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují úkoly dětem s různými schopnostmi.
- → Ověřte si, zda se děti mohou během poledního odpočinku v klidu vyspat.
- → Prohlédněte si školní zahradu a vybavení herních koutků v obou třídách.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelky motivují děti k aktivitě pomocí her a pozorování přírody. Výuka se však často děje hromadně pro celou třídu najednou. Škola málo rozlišuje obtížnost úkolů podle toho, co které dítě zvládne. Učitelky sledují pokroky dětí, ale informace málo využívají pro plánování. Chybí tak individuální podpora schopností dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převažovala frontální forma práce, zadávaným úkolům při práci ve skupinách v některých případech chyběla diferenciace obtížnosti s ohledem na individuální možnosti dětí."
„Nové poznatky děti převážně získávaly na základě jejich aktivní účasti při rozhovorech, didaktických hrách a vycházkách."
Vedení školy
Vedení školky funguje na základě každodenní domluvy a přátelské spolupráce. Ředitelka pověřila řízením vedoucí učitelku, která současně sama vyučuje. Kvůli tomu má méně času na systematické sledování kvality výuky. Vedení se soustředí hlavně na pomoc začínajícím učitelkám bez vzdělání. Všechny provozní věci řeší učitelé společně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízením MŠ pověřila vedoucí učitelku."
„Všechny potřebné záležitosti jsou bezprostředně projednávány v rámci každodenní spolupráce pedagogů."
Školní klima
Ve školce panuje velmi příjemná a vstřícná nálada. Děti k sobě mají blízko, jsou kamarádské a bezkonfliktní. Jasně nastavená pravidla pomáhají dětem cítit se v bezpečí. Učitelky děti povzbuzují a vedou je k ohleduplnosti. Spolupráce s rodiči probíhá hladce a v přátelském duchu v rámci malé obce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícná, pozitivně laděná pracovní atmosféra výrazně přispívala k tomu, že děti byly soustředěné a didaktické úkoly plnily aktivně."
„Děti byly vedeny k jejich dodržování, v obou třídách se k sobě chovaly ohleduplně, byly kamarádské a bezkonfliktní."
Podpora žáků
Škola sleduje vývoj dětí a záznamy o pokrocích dělá pravidelně. Dětem, které po obědě nespí, učitelky nabízejí náhradní odpočinkový program. Chybí však propracovanější systém, jak pomáhat dětem přímo při učení. Diagnostika dětí je zatím příliš jednoduchá. Nepomáhá tak učitelkám přesně zacílit individuální péči na každé dítě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zápisy jsou vedené jednoduchou formou a poskytují spíše dílčí poznatky o individuálním vývojovém pokroku."
„Dětem s kratší potřebou odpočinku učitelky MŠ nabízí náhradní relaxační program."
Zázemí a vybavení
Děti mají k dispozici dvě třídy s hracími koutky a počítačem. Venku využívají školní zahradu s pískovištěm a herními prvky. Budova je nově zateplená a modernizovaná.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 181039699)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 35% |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 50.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 75.0% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2019-01-14 zobrazeno
Komplexní inspekce
Tato analýza se věnuje pouze mateřské škole. Děti zde najdou bezpečné a kamarádské prostředí s důrazem na pohyb venku. Učitelky děti motivují k aktivitě a vzájemné spolupráci. Škola by však měla lépe ...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola v Jičíněvsi je plně organizovanou školou vzdělávající žáky od 1. do 9. ročníku, přičemž výuka probíhá částečně v málotřídním režimu. Součástí školy je také mateřská škola se dvěma třídami a školní družina, které společně vytvářejí ucelené vzdělávací prostředí pro děti různého věku.
Adresa
50731 JičíněvesKrálovéhradecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více