Mateřská škola Mufánkov
Dukelských hrdinů, Praha
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola nabízí rodinné prostředí s Montessori pedagogikou. Děti mají velkou svobodu v učení a rozvíjejí samostatnost. Učitelé se jim věnují individuálně díky malému počtu dětí. Škole ale chybí vlastní zahrada. Některé učitelky teprve získávají zkušenosti. To ovlivňuje kvalitu výuky v určitých oblastech, jako je kreslení.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují klidné a menší prostředí.
- ✓ Pro rodiče hledající Montessori přístup k výchově.
- ✓ Pro děti vyžadující individuální pozornost učitele.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Nedostatečné přizpůsobení úkolů pro nejstarší děti před školou.
- ! Všechny děti používají stejně velký nábytek bez ohledu na výšku.
- ! Málo řízených pohybových aktivit pro správný fyzický vývoj.
💪 Silné stránky
- • Důsledné vedení dětí k samostatnosti a zodpovědnosti.
- • Rodinná atmosféra díky malému počtu dětí ve třídě.
- • Vynikající vybavení speciálními Montessori pomůckami pro rozvoj.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Chybějící vlastní zahrada pro volný pohyb dětí.
- • Většina učitelek nemá potřebné odborné vzdělání.
- • Slabé sledování a vyhodnocování celkového vývoje dětí.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelky vedou děti ke správnému držení tužky.
- → Zjistěte si, jak často a kam děti chodí na procházky.
- → Ověřte si, jak škola sleduje individuální pokroky vašeho dítěte.
- → Informujte se o aktuálním vzdělání učitelek v Montessori metodě.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Škola úspěšně využívá principy Montessori pedagogiky. Učitelé fungují jako průvodci a děti vedou k samostatnosti. Děti si samy volí činnosti a pracují v klidu. Problémem je ale slabé přizpůsobení úkolů věku dětí. Starší děti se dostatečně nerozvíjejí. Učitelky také málo hlídají správné držení tužky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky plnily roli průvodce v souladu s Montessori metodikou, dětem poskytovaly podporu a pomoc pouze na vyžádání..."
„Diferenciace činností vzhledem k věku dětí a jejich schopnostem byla nízká."
Vedení školy
Vedení sází na neformální vztahy a vzájemnou důvěru v týmu. To vytváří příjemné pracovní prostředí. Ředitelka ale málo kontroluje kvalitu výuky. Metodická pomoc pro začínající kolegyně nefunguje dobře. Škole chybí jasný plán, jak se zlepšovat. Vedení nehodnotí pokroky dětí dostatečně hluboko.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka uplatňuje neformální způsob vedení zaměstnanců, který je založen na každodenní otevřené komunikaci a vzájemné důvěře."
„vzhledem k některým zjištěným nedostatkům v průběhu vzdělávání je zřejmé, že poskytovaná metodická podpora nekvalifikovaným učitelkám není dostatečně funkční."
Školní klima
Ve škole panuje klidná a tvůrčí nálada. Děti se zde cítí bezpečně a dobře. Učitelky budují zdravé sebevědomí dětí pomocí pochval. Pravidla fungují přirozeně a děti je respektují. Vchod do budovy chrání elektronický systém. Škola však nemá data o spokojenosti dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhá v klidné, přátelské a současně tvůrčí atmosféře."
„Děti projevily výborné osvojení pravidel pro danou činnost (vymezení osobního prostoru, rozvoj volního úsilí, soustředění se na vybranou činnost...)."
Podpora žáků
Díky malému počtu dětí dostává každé dítě dost pozornosti. Učitelky se dětem věnují individuálně hlavně dopoledne. Škola spolupracuje s odborníky v poradně. Chybí ale ucelený přehled o vývoji každého dítěte. Diagnostika se soustředí jen na práci s pomůckami. Plány pro další pomoc dětem nejsou jasné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Malý počet docházejících dětí i součinnost dvou učitelek v dopoledním bloku umožňuje individuální přístup k dětem."
„Záznamy však nezasahují do všech vzdělávacích oblastí a neobsahují záměry pro další vzdělávací činnost."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v upraveném bytě v činžovním domě. Má tři účelně zařízené místnosti s bohatým vybavením Montessori pomůckami. Chybí jí však vlastní zahrada a nábytek neodpovídá různým výškám dětí.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 181044544)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 13% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 50.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 60.0% |
| Mladší 3 let | 12.5% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2021-05-26 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola nabízí rodinné prostředí s Montessori pedagogikou. Děti mají velkou svobodu v učení a rozvíjejí samostatnost. Učitelé se jim věnují individuálně díky malému počtu dětí. Škole ale chybí vlastní z...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Dukelských hrdinů 469/2517000 Praha
Hlavní město Praha
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více