Přeskočit na obsah
Testovací provoz, web může obsahovat chyby a nepřesnosti. Pokud narazíte na chybu dejte nám vědět.

MATEŘSKÁ ŠKOLA HAPPY FLOWERS

Pražská, Dobříš

mateřská Moderní Jiná
Pozitivní zjištění
27 žáků (kapacita 27, 100%) Inspekce (před 2 lety)
Zobrazujete analýzu z inspekce 2024-11-07
Zpět na nejnovější analýzu

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Předškolní Vzdělávání Školní Jídelna-Výdejna

Školka nabízí bezpečné a rodinné prostředí s partnerským přístupem. Učitelé fungují jako průvodci a podporují samostatnost dětí. Výuka probíhá hravě a využívá přirozených situací během dne. Velkým přínosem je plynulé zapojení angličtiny do běžných činností. Děti se tu cítí slyšené a spokojené.

✅ Pro koho je škola vhodná

  • Pro rodiče hledající rodinné prostředí.
  • Pro děti vyžadující laskavý přístup.
  • Pro zájemce o přirozenou angličtinu.

⚠️ Na co si dát pozor

  • ! Záznamy o pokroku dětí mohou být obecné.

💪 Silné stránky

  • Učitelé se od sebe navzájem učí.
  • Děti se aktivně podílejí na programu.
  • Angličtina je přirozenou součástí dne.

📝 Oblasti ke zlepšení

  • Plány rozvoje nejsou u všech dětí konkrétní.
  • Učitelé se málo podílejí na strategii školy.

💡 Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se na konkrétní cíle rozvoje dítěte.
  • Sledujte nástěnky s výtvory a pokroky dětí.
  • Informujte se o zapojení dětí do plánování.

✨ Unikátní vlastnosti

Plynulé střídání češtiny a angličtiny v hodinách. Důraz na environmentální výchovu a přírodu.
Školka využívá situační učení a podporuje autonomii dětí. Angličtina je integrována přirozenou formou do celého dne. Má rodinný charakter s důrazem na přírodu.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy

Kvalita výuky

3 /4

Učitelky se chovají jako průvodkyně, ne jako autority. Využívají běžné situace k tomu, aby děti něco naučily. Děti mají možnost volby a učí se samostatnosti. Angličtina do dne přirozeně vplouvá a děti na ni skvěle reagují.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky svým laskavým, podporujícím přístupem účelně podněcovaly děti k aktivitě."

„Během inspekční činnosti byly patrné znaky situačního učení."

Vedení školy

3 /4

Vedení školy sází na spolupráci a sdílení zkušeností. Učitelé se navštěvují v hodinách a společně ladí přístup k dětem. To zajišťuje stabilitu a stejnou kvalitu péče v obou třídách. Ředitelka aktivně buduje otevřenou komunikaci a rodinnou atmosféru.

Zobrazit citace ze zprávy

„Za účelem sdílení dobré praxe a sjednocení výchovného působení provádějí vzájemné hospitace."

„Vedení školy pravidelně monitoruje a vyhodnocuje vzdělávací proces."

Školní klima

3 /4

Atmosféra je velmi klidná a postavená na vzájemném respektu. Děti mají jasná pravidla, která díky obrázkům snadno chápou. Mohou mluvit do toho, co se bude dělat. Díky tomu jsou v pohodě a úrazů je minimum.

Zobrazit citace ze zprávy

„Stanovená pravidla vzájemného soužití jsou vizualizována, dětmi dodržována."

„Starší děti k plánovaným činnostem doplňovaly vlastní nápady."

Podpora žáků

3 /4

Škola skvěle zvládá péči o děti s různými potřebami. Asistentky se soustředí na emoce a pohodu dětí. Velkým plusem jsou pravidelná logopedická cvičení přímo ve školce. Učitelé citlivě pomáhají i dětem, které česky teprve začínají mluvit.

Zobrazit citace ze zprávy

„Citlivě reagovaly na sociální i emocionální potřeby dětí se speciálními vzdělávacími potřebami."

„K prevenci jejich případné školní neúspěšnosti významně přispívají pravidelná logopedická cvičení."

Zázemí a vybavení

Třídy mají nábytek a pomůcky umístěné v úrovni očí dětí. To podporuje jejich samostatnost při výběru hraček. Škola využívá upravené prostory s dostatkem světla a pravidelně pobývá venku.

👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 181058456)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).

Personální obsazení

0.8
asistentů celkem (FTE)
průměr MŠ: 2.5
0.75
asistentů/třídu
průměr MŠ: 0.61
0.0
psychologů (FTE)
průměr MŠ: 0.03
0.0
spec. pedagogů (FTE)
průměr MŠ: 0.09
8.2
žáků/učitele
průměr MŠ: 10.4
27.3%
začínajících učitelů
průměr MŠ: 8.6%

Informace o zápisu k 31. 5. 2024

10
přijatých žádostí
(100.0% úspěšnost)
0
nepřijatých žádostí
6
skutečně nastoupilo
(60.0% z přijatých)

Věkové složení dětí k 30. 9. 2024

5
předškolních dětí
(povinné předškolní vzdělávání)
17
ostatních dětí 3-6 let
5
dětí mladších 3 let
Podíl předškolních dětí 19%
Má děti mladší 3 let ✓ Ano

Doplňující informace

📶
WiFi
✓ Dostupné
celá škola
🏕️
Zotavovací kurzy
Neorganizuje
🏊
Plavecké kurzy
Neorganizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-11-07 zobrazeno

Komplexní inspekce

Pozitivní zjištění
Hodnoceno: Předškolní Vzdělávání Školní Jídelna-Výdejna

Školka nabízí bezpečné a rodinné prostředí s partnerským přístupem. Učitelé fungují jako průvodci a podporují samostatnost dětí. Výuka probíhá hravě a využívá přirozených situací během dne. Velkým pří...

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva

Inspekce z 2017-05-22

Komplexní inspekce

Bez analýzy

Analýza zatím není k dispozici

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Z webu školy

Soukromá česko-anglická mateřská škola rodinného typu v Dobříši, která je zařazena do sítě škol MŠMT. Nabízí vzdělávání dětí od 2 do 7 let s rozšířenou výukou angličtiny, individuálním přístupem a kvalifikovaným personálem v prostředí vily se zahradou.

Adresa

Pražská 27
26301 Dobříš
Středočeský kraj

Porovnání škol

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více