Přeskočit na obsah
Testovací provoz, web může obsahovat chyby a nepřesnosti. Pokud narazíte na chybu dejte nám vědět.

Mateřská škola Libníč

None, Libníč

mateřská Moderní
Standardní Starší zpráva (2019)
18 žáků (kapacita 28, 64%) Inspekce (před 7 lety)
Zobrazujete analýzu z inspekce 2019-10-21
Zpět na nejnovější analýzu

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Jídelna-Výdejna

Tato malá školka sází na rodinnou atmosféru a partnerství. Učitelky učí děti hrou a prožitkem přímo v přírodě. Děti se zde učí velké samostatnosti v běžném životě. Prostředí je bezpečné a učitelky respektují potřeby každého dítěte. Školka nabízí dobrý adaptační program pro nové děti.

✅ Pro koho je škola vhodná

  • Pro děti, které potřebují klidné a rodinné prostředí.
  • Pro rodiče hledající partnerský přístup k dětem.

⚠️ Na co si dát pozor

  • ! Častější změny v týmu učitelů mohou ovlivnit stabilitu.
  • ! Individuální plány rozvoje dětí jsou zatím spíše formální.

💪 Silné stránky

  • Učitelky přistupují k dětem jako k partnerům.
  • Výuka probíhá formou hry a prožitků.
  • Škola vede děti k velké samostatnosti.
  • Vytváření bezpečného a podnětného prostředí pro děti.

📝 Oblasti ke zlepšení

  • Chybějící systém v plánování vzdělávání dětí.
  • Děti nedostávají prostor pro hodnocení své práce.

💡 Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak vypadá aktuální tým učitelek.
  • Informujte se na průběh adaptačního programu pro vaše dítě.
  • Zajímejte se, jak škola plánuje další rozvoj vašeho dítěte.

✨ Unikátní vlastnosti

Zaměření na technické dovednosti dětí v rámci projektů. Aktivní využívání situací z běžného života k učení.
Učitelky využívají prožitkové učení a partnerský přístup k dětem. Výuka směřuje k samostatnosti a praktickým dovednostem. Škola nabízí adaptační program. Školní dokumentace ale zatím nepodporuje tyto metody systematicky.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy

Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.

Kvalita výuky

3 /4

Učitelky učí děti hrou a prožitkem. Využívají situace z běžného dne. Děti se učí být samostatné v hygieně i v kolektivu. Učitelky k dětem přistupují jako k partnerům. To vše pomáhá dětem lépe se zapojit. Děti se v hodinách nenudí a spolupracují.

Zobrazit citace ze zprávy

„vhodně zařadily metodu prožitkového učení k uplatnění dosavadních znalostí a dovedností dětí v praxi"

„Důsledným vedením k samostatnosti... byly děti velmi dobře připravovány pro praktický život."

Vedení školy

2 /4

Vedení školy se snaží o bezpečné prostředí. Ředitelka aktivně shání peníze na nové pomůcky. Školu vylepšuje pomocí projektů a darů od rodičů. Zatím se však nedaří udržet stálý tým učitelů. Plánování výuky postrádá jasný řád a systém.

Zobrazit citace ze zprávy

„Hlavním koncepčním záměrem ředitelky je vytvořit bezpečné a podnětné prostředí pro vzdělávání předškolních dětí."

„Získávat další finanční prostředky pro zlepšování podmínek vzdělávání se jí daří také formou projektů a prostřednictvím šablon."

Školní klima

2 /4

Ve škole panuje přátelská a klidná atmosféra. Děti mají prostor pro společnou hru i komunikaci. Rodiče mohou využít program pro snadnější zvykání dětí na školku. Učitelky jdou dětem příkladem v chování. Děti se ve třídě cítí bezpečně a spokojeně.

Zobrazit citace ze zprávy

„učitelky... svým příkladem a partnerským přístupem vytvářely příznivou atmosféru ve třídě"

„Seznamování s prostředím a postupné zvykání na dětský kolektiv je rodičům nabízeno v rámci adaptačního programu."

Podpora žáků

2 /4

Škola bere ohled na potřeby každého dítěte. Učitelky přizpůsobují úkoly věku dětí. Zvláštní péči věnují dětem mladším tří let. Pokroky dětí si učitelky zapisují do dokumentace. Zatím ale tyto záznamy nevyužívají pro další plánování rozvoje dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky respektovaly individuální potřeby dětí"

„zajištění diferenciace úkolů vzhledem k věkovým zvláštnostem dětí, zvláště pak činnosti pro děti mladší tří let."

Zázemí a vybavení

Jednotřídní školka s výdejnou jídla sídlí v podnětném prostředí. Vybavení a didaktické pomůcky škola průběžně doplňuje. K pohybu a učení děti využívají venkovní prostory.

👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 181072823)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).

Personální obsazení

0.0
asistentů celkem (FTE)
průměr MŠ: 2.5
0.0
psychologů (FTE)
průměr MŠ: 0.03
0.0
spec. pedagogů (FTE)
průměr MŠ: 0.09
7.5
žáků/učitele
průměr MŠ: 10.4
16.7%
začínajících učitelů
průměr MŠ: 8.6%

Informace o zápisu k 31. 5. 2024

5
přijatých žádostí
(83.3% úspěšnost)
1
nepřijatých žádostí
5
skutečně nastoupilo
(100.0% z přijatých)

Věkové složení dětí k 30. 9. 2024

5
předškolních dětí
(povinné předškolní vzdělávání)
11
ostatních dětí 3-6 let
2
dětí mladších 3 let
Podíl předškolních dětí 28%
Má děti mladší 3 let ✓ Ano

Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024

Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.

Nepředškolní (3-4 roky) 75.0%
Mladší 3 let 100.0%

Doplňující informace

📶
WiFi
✓ Dostupné
celá škola
🏕️
Zotavovací kurzy
Neorganizuje
🏊
Plavecké kurzy
Neorganizuje

🗂️ Historie inspekcí

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2019-10-21 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní
Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Jídelna-Výdejna

Tato malá školka sází na rodinnou atmosféru a partnerství. Učitelky učí děti hrou a prožitkem přímo v přírodě. Děti se zde učí velké samostatnosti v běžném životě. Prostředí je bezpečné a učitelky res...

4 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Porovnání škol

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více