Montessori základní škola Archa
Radlická, Praha
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Tato Montessori škola nabízí žákům respektující prostředí a individuální přístup. Na prvním stupni učitelé výborně využívají pomůcky a propojují učivo s praxí. Druhý stupeň zatím principy Montessori nevyužívá naplno. Vedení školy teprve hledá cestu k zajištění plné kvalifikace sboru. Školu doporučujeme rodičům hledajícím svobodu a samostatnost. Tato analýza se týká pouze základní školy.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky, kteří chtějí sami řídit své učení v připraveném prostředí.
- ✓ Pro rodiny, které hledají respektující přístup a alternativní metody vzdělávání.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Velká část učitelů nemá předepsané odborné vzdělání pro výuku žáků.
- ! Starší žáci na druhém stupni spolupracují méně, než je v Montessori běžné.
💪 Silné stránky
- • Učitelé propojují učivo s praxí a používají kvalitní Montessori pomůcky.
- • Ve škole vládne přátelská atmosféra založená na vzájemné důvěře a respektu.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školy zatím dostatečně neřídí profesní rozvoj u jednotlivých učitelů.
- • Rozdílná kvalita výuky mezi prvním a druhým stupněm základní školy.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se na plány školy ohledně vzdělávání učitelů bez kvalifikace.
- → Zjistěte, jak často se žáci z různých ročníků potkávají při práci.
- → Ověřte si, jak učitelé na druhém stupni propojují různé předměty dohromady.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Na prvním stupni učitelé skvěle uplatňují principy Montessori. Používají mnoho názorných pomůcek a propojují teorii s praxí. Dva učitelé ve třídě umožňují přizpůsobit práci každému žákovi. Žáci tak dostávají prostor pro vlastní vyjádření. Na druhém stupni je však zapojení žáků zatím méně účinné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelé zařazovali účelně individualizovanou a diferencovanou práci (dva pedagogové ve třídě) v kombinaci s frontální výukou."
„Nepředkládali hotová řešení nebo dílčí výsledky, ale poskytováním zpětné vazby jim dopomohli k vyřešení problémových úloh."
Vedení školy
Vedení školy má jasnou vizi a uplatňuje demokratický přístup. Komunikace s rodiči funguje na osobní úrovni. Vedení však zatím nedokáže zajistit plně kvalifikovaný sbor. Kontrola kvality práce jednotlivých učitelů je zatím pouze částečná. Chybí také systém dalšího vzdělávání pro pedagogy.
Zobrazit citace ze zprávy
„V souladu s filozofií školy uplatňuje demokratický styl řízení založený na otevřené konstruktivní komunikaci se všemi aktéry vzdělávání."
„Vedení školy se ale nedaří zajistit plně kvalifikovaný pedagogický sbor."
Školní klima
Ve škole panuje přátelská a bezpečná atmosféra založená na vzájemné důvěře. Žáci se aktivně zapojují do chodu školy přes parlament. Tato možnost ovlivňovat dění ve škole přímo zlepšuje celkové klima. Učitelé přistupují k žákům empaticky. Škola tak vytváří velmi podnětné pracovní prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným znakem sledovaného vyučování ve třídách je přátelská, respektující atmosféra a vzájemná důvěra, vstřícná komunikace."
„Možnost ovlivňovat některé aspekty vzdělávání prostřednictvím práce žákovského parlamentu se pozitivně odráží v celkovém klimatu školy."
Podpora žáků
Učitelé pozorně sledují potřeby žáků s obtížemi v učení. Pro každého žáka s potřebou podpory vytvářejí konkrétní plány. Nabízejí také doučování a úzce spolupracují s poradnami. Tento systém pomoci funguje standardně a spolehlivě. Žáci s různými potřebami tak dostávají potřebnou péči.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola průběžně účinně identifikuje individuální potřeby žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, odlišným mateřským jazykem i ohrožené školním neúspěchem."
„Ke zjištěním pedagogů jsou přijímána opatření (např. plán pedagogické podpory, doučování, informování zákonných zástupců)."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v pronajatých prostorách ve dvou patrech běžné základní školy. K dispozici má dostatek vlastních i kupovaných Montessori pomůcek pro výuku. Družina využívá kmenové třídy prvního stupně.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 181097133)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 75.5% |
| Španělština | 24.5% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody
V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2019-06-05 zobrazeno
Komplexní inspekce
Tato Montessori škola nabízí žákům respektující prostředí a individuální přístup. Na prvním stupni učitelé výborně využívají pomůcky a propojují učivo s praxí. Druhý stupeň zatím principy Montessori n...
2 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Montessori základní škola Archa je fakultní školou Pedagogické fakulty UK, která zakládá svůj přístup na respektu k individuálním schopnostem, tempu a zájmům každého dítěte. V nesoutěživém prostředí bez strachu ze známek či stresu podporuje u žáků vnitřní motivaci k učení, jejich zvídavost a zodpovědnost za vlastní vzdělávání.
Adresa
Radlická 2483/13815000 Praha
Hlavní město Praha
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více