Přeskočit na obsah
Testovací provoz, web může obsahovat chyby a nepřesnosti. Pokud narazíte na chybu dejte nám vědět.

Mateřská škola Loďka

Havlíčkova, Domažlice

mateřská Moderní Alternativní
Standardní
5 žáků (kapacita 15, 33%) Inspekce (před rokem)
Zobrazujete analýzu z inspekce 2025-06-19
Zpět na nejnovější analýzu

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Stravování

Mateřská škola Loďka nabízí velmi příjemné a bezpečné rodinné prostředí. Děti se zde cítí spokojeně díky empatickému přístupu všech učitelek. Škola sídlí v moderní budově s krásným vybavením pro hry. Děti jsou vedeny k samostatnosti a jejich pokroky učitelky pečlivě zaznamenávají. Výuka je klidná a postavená na vzájemné důvěře.

✅ Pro koho je škola vhodná

  • Pro rodiče, kteří hledají malé a rodinné prostředí.
  • Pro děti, které potřebují citlivý a respektující přístup.
  • Pro rodiny, které ocení moderní prostory v centru.

⚠️ Na co si dát pozor

  • ! Učitelky občas vedou aktivity příliš hromadně a direktivně.
  • ! Metody učení by mohly být více tvořivé a hravé.

💪 Silné stránky

  • Učitelky se k dětem chovají s velkým respektem.
  • Škola je krásně a moderně vybavená pro děti.
  • Děti si vedou vlastní portfolia svých úspěchů a prací.

📝 Oblasti ke zlepšení

  • Učitelky někdy příliš mluví a děti jen poslouchají.
  • Děti mají občas málo času na své vlastní hry.

💡 Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, kolik času mají děti na volnou hru.
  • Prohlédněte si portfolio dítěte a mluvte o jeho pokrocích.
  • Ověřte si, jak často do školy dochází slibovaný logoped.

✨ Unikátní vlastnosti

Škola využívá principy respektující výchovy a individuální přístup. Děti mají k dispozici fyzioterapeuta a výuku angličtiny.
Škola se hlásí k respektující výchově a individuálnímu přístupu. Využívá prvky jako portfolia a slovní hodnocení. Hodnoty školy odpovídají moderním a alternativním pedagogickým směrům.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy

Kvalita výuky

2 /4

Učitelky jsou pro děti laskavými průvodci a učí je samostatnosti. V běžných činnostech dávají dětem prostor se rozhodovat a tvořit. Při řízených aktivitách ale někdy příliš dominují učitelky. Děti pak mají méně prostoru pro vlastní nápady a aktivitu. Škola se teprve učí moderní trendy ve výuce.

Zobrazit citace ze zprávy

„Převažující využívání slovních metod a frontálního způsobu organizace ... nebylo ... příliš efektivní."

„Učitelky cíleně rozvíjely samostatnost dětí při sebeobsluze i stolování, oceňovaly jejich pokrok."

Vedení školy

2 /4

Vedení malé školy sází na osobní vztahy a každodenní kontakt. Tým spolu dobře komunikuje a sdílí nápady. Zatím ale chybí systém, jak kvalitu výuky pravidelně sledovat. Pedagogické rady řeší hlavně provozní věci místo rozvoje dětí. Chybí hlubší hodnocení toho, co děti učí.

Zobrazit citace ze zprávy

„Řízení školy je postaveno především na každodenním úzkém osobním kontaktu, vzájemném sdílení."

„Hospitační činnost probíhá pouze formou průběžných vstupů do třídy, bez písemných záznamů."

Školní klima

2 /4

Vztahy ve škole jsou na prvním místě a jsou velmi dobré. Děti se v kolektivu cítí bezpečně a klidně. Učitelky jednají s dětmi i rodiči jako partneři. Pravidla jsou jasná a děti je přirozeně dodržují. Rodiče dostávají o dětech zprávy i přes mobilní aplikaci.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nastavený způsob i pravidla komunikace fungovaly a spolu s empatickým přístupem učitelek přispívaly k příznivé a klidné atmosféře."

„Systematické vedení dětí k dodržování pravidel chování se pozitivně projevovalo při činnostech."

Podpora žáků

2 /4

Škola skvěle pomáhá dětem s nástupem díky adaptačnímu programu. Každé dítě má své portfolio, které ukazuje jeho pokroky a tvorbu. Děti mají k dispozici i logopeda nebo fyzioterapeuta. Učitelky dobře znají potřeby každého dítěte a reagují na ně. Podpora je citlivá a přátelská.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nově příchozím dětem nabízí mateřská škola adaptační program, který umožňuje dětem přirozené seznamování."

„Učitelky sledují vzdělávací pokroky dětí ... vedeny záznamy včetně bohatých sběrných i diagnostických portfolií."

Zázemí a vybavení

Škola sídlí v moderní a vzdušné budově v centru města. Interiéry jsou esteticky vybavené a děti mají volný přístup k hračkám. Venku mohou děti využívat účelné hřiště s pískovištěm.

👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 181147122)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).

Personální obsazení

0.0
asistentů celkem (FTE)
průměr MŠ: 2.5
0.0
psychologů (FTE)
průměr MŠ: 0.03
0.0
spec. pedagogů (FTE)
průměr MŠ: 0.09
2.5
žáků/učitele
průměr MŠ: 10.4
50.0%
začínajících učitelů
průměr MŠ: 8.6%

Informace o zápisu k 31. 5. 2024

5
přijatých žádostí
(100.0% úspěšnost)
0
nepřijatých žádostí
5
skutečně nastoupilo
(100.0% z přijatých)

Věkové složení dětí k 30. 9. 2024

0
předškolních dětí
(povinné předškolní vzdělávání)
3
ostatních dětí 3-6 let
2
dětí mladších 3 let
Podíl předškolních dětí 0%
Má děti mladší 3 let ✓ Ano

Doplňující informace

📶
WiFi
✓ Dostupné
celá škola
🏕️
Zotavovací kurzy
Neorganizuje
🏊
Plavecké kurzy
Neorganizuje

🗂️ Historie inspekcí

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2025-06-19 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní
Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Stravování

Mateřská škola Loďka nabízí velmi příjemné a bezpečné rodinné prostředí. Děti se zde cítí spokojeně díky empatickému přístupu všech učitelek. Škola sídlí v moderní budově s krásným vybavením pro hry. ...

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva

Poloha školy

Klikněte pro zobrazení mapy

Adresa

Havlíčkova 482
34401 Domažlice
Plzeňský kraj

Porovnání škol

Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více