Střední odborné učiliště, Hluboš 178
None, Hluboš
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2016 (před 10 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Střední odborné učiliště Hluboš je škola s dlouholetou tradicí, která se zaměřuje na praktické řemeslné obory. Vyniká moderním vybavením pro odborný výcvik a silnou spoluprací s regionálními firmami. Škola má jasnou vizi a systematické řízení, ale potýká se s vysokou absencí žáků a slabšími výsledky v teoretické výuce, zejména v matematice.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky se zájmem o praktické řemeslné obory a odborný výcvik s přímým propojením na trh práce.
- ✓ Pro ty, kteří ocení moderní dílny, kvalitní vybavení a možnost mezinárodních stáží.
- ✓ Pro žáky, kteří preferují stabilní prostředí s funkční podporou a prevencí rizikového chování.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Vysoká absence žáků a s ní spojený vyšší podíl odchodů ze školy, přičemž opatření k jejímu snížení mají nízkou účinnost.
- ! Nižší úroveň matematické a finanční gramotnosti, stejně jako nedostatečná samostatnost v teoretické výuce.
- ! Formální přístup k podpoře žáků-cizinců bez systematického vyhodnocování jejich potřeb.
💪 Silné stránky
- • Vynikající materiální podmínky a moderní vybavení pro odborný výcvik, včetně příkladných dílen v Hluboši.
- • Silná a systematická spolupráce s regionálními firmami, zajišťující žákům reálnou praxi a kontakty s budoucími zaměstnavateli.
- • Kvalitní výuka odborného výcviku a cizích jazyků, s důrazem na praktické dovednosti a komunikaci.
- • Účinný rozvoj čtenářské gramotnosti žáků prostřednictvím čtenářských dílen.
- • Jasná vize a koncepční řízení školy, s důrazem na vnitřní evaluaci a rozvoj pedagogů.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vysoká absence žáků, která negativně ovlivňuje jejich prospěch a vede k vyššímu podílu odchodů ze školy.
- • Nízká účinnost opatření přijímaných školou ke snížení absence žáků.
- • Nižší úroveň matematické a finanční gramotnosti žáků, s nedostatkem samostatného řešení úkolů.
- • Převaha frontální výuky v teoretických předmětech a nedostatečná aktivizace žáků.
- • Formální přístup k podpoře žáků-cizinců bez systematického vyhodnocování jejich individuálních potřeb.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zvýšit motivaci žáků v teoretické výuce pomocí aktivizačních metod a týmové práce.
- → Zkvalitnit individuální přístup k žákům-cizincům a systematicky vyhodnocovat jejich aktuální situaci.
- → Zapojit žáky do hodnocení efektivity hodin pro účinnější plánování výuky.
- → Zlepšit účinnost opatření ke snížení vysoké absence žáků.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2016. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Kvalita výuky je smíšená. Odborný výcvik a výuka cizích jazyků jsou velmi kvalitní a efektivní, s důrazem na praktické dovednosti a komunikaci. Škola také úspěšně rozvíjí čtenářskou gramotnost. Nicméně, v teoretických předmětech, zejména v matematice a finanční gramotnosti, je zaznamenána nižší úroveň a nedostatek samostatné práce žáků, což snižuje celkové hodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Odborný výcvik (dále OV) probíhá v pravidelných týdenních cyklech na pracovištích školy (dílny, salony) a ve smluvních pracovištích (cca 60). Pro žáky je tato zkušenost velice přínosná, protože poznají reálné podmínky trhu práce a také mohou navázat kontakt s možnými budoucími zaměstnavateli."
„Sledovaná výuka v oblasti matematické gramotnosti ukázala na její nižší úroveň. Vědomosti a dovednosti žáků v matematice byly úspěšně aplikovány převážně s pomocí učitelů. Samostatné řešení či různé možnosti řešení zadaných úkolů se téměř nevyskytovalo."
„Silnou stránkou školy je realizace čtenářských dílen, které výrazně podpořily rozvoj čtenářské gramotnosti žáků."
Vedení školy
Vedení školy má jasnou vizi a systematicky plánuje rozvoj, s důrazem na vnitřní evaluaci. Škola vyniká příkladnou spoluprací s regionálními firmami, rodiči a mezinárodními partnery, což obohacuje vzdělávání a připravuje žáky na trh práce. Efektivní využívání zdrojů a podpora pedagogů dále zvyšují kvalitu školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel školy (dále „ředitel“) má jasně stanovenou vizi, která je vytvořena v souladu s Dlouhodobým záměrem vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy ve Středočeském kraji a je následně rozpracovávána do dvouletých koncepčních záměrů. Předností a zároveň příkladem dobré praxe těchto koncepčních záměrů je stanovení hlavních úkolů a cílů v oblastech vzdělávací nabídky, náboru žáků, vyhodnocování výsledků vzdělávání s důrazem na používání nástrojů pro vnitřní evaluaci."
„Realizování vyučovaných oborů je založeno na velmi dobré spolupráci s firmami působícími v regionu, které jsou rovněž možnými budoucími zaměstnavateli absolventů."
„Škola zapojila do mezinárodních programů (projekt „Podpora řemeslných oborů“, Kvalitně a efektivně k řemeslu, projekt Erasmus – Mobilita žáků – zvýšení odborných znalostí a kompetencí), které měly a mají pozitivní vliv na zkvalitnění průběhu vzdělávání."
Školní klima
Škola účinně zajišťuje bezpečnost žáků a má funkční preventivní programy proti sociálně patologickým jevům. Vedení školy, pedagogové i žáci se vzorně starají o prostředí školy, což přispívá k pozitivní atmosféře a prevenci vandalismu. Dohledy a poučení o bezpečnosti jsou prokazatelně prováděny.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zajišťování bezpečnosti žáků je funkční, účastníci vzdělávání v teorii, praxi a v DM jsou prokazatelně poučováni o dodržování bezpečnosti a ochrany zdraví. Dohledy nad žáky byly vykonávány."
„Zavedená opatření k zajišťování bezpečnosti při vzdělávání jsou účinná."
„Vedení školy s ostatními pedagogy a žáky vzorně pečují o prostředí školy a její okolí, což je přínosné zejména k prevenci sociálně patologických jevů (vandalismu)."
Podpora žáků
Škola má funkční systém podpory žáků, včetně identifikace speciálních vzdělávacích potřeb a kariérového poradenství. Výchovní poradci a metodici prevence účinně spolupracují s pedagogy i externími institucemi na prevenci rizikového chování. Slabinou je však formální přístup k podpoře žáků-cizinců bez systematického vyhodnocování jejich potřeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systém identifikace individuálních vzdělávacích potřeb je funkční. Ve škole působí dva výchovní poradci, kteří dobře spolupracují, postupují podle svých plánů na aktuální školní rok a pravidelně je vyhodnocují. Spolupráce školy se školskými poradenskými pracovišti je účinná."
„Při řešení vyskytujícího se a prevenci předvídaného rizikového chování žáků škola velmi úzce a úspěšně spolupracuje se střediskem protidrogové prevence, pedagogicko- psychologickou poradnou a odborem péče o dítě."
„Přístup školy ke vzdělávání žáků-cizinců je formální bez systematického vyhodnocování aktuální situace."
Zázemí a vybavení
Škola disponuje moderními a účelně zařízenými prostory, které umožňují kvalitní výuku. Došlo k výrazné modernizaci dílen a salonů pro odborný výcvik, přičemž pracoviště v Hluboši je příkladné. Škola je také dobře vybavena ICT technikou, včetně interaktivních tabulí a nové učebny výpočetní techniky, a má vlastní sportovní zařízení.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Střední konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 38% | 33% | ↓ |
| Min. body pro přijetí | - | 20 | |
| Počet přihlášek | 349 | 441 | ↑ |
| Kapacita | 213 | 295 |
Studijní obory (7)
| Obor | 1. kolo | 2. kolo | Nár. | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Přijato | Úsp. | Body | Přijato | Úsp. | Body | ||
|
Kadeřník
den
|
17/90 | 19% | - | - | - | - | |
|
Podnikání
dal
|
25/73 | 34% | 21 | 1/11 | 9% | 24 | |
|
Kosmetické služby
den
|
28/78 | 36% | 21 | - | - | - | |
|
Truhlář
den
|
12/47 | 26% | - | 9/21 | 43% | - | |
|
Mechanik opravář motorových vozidel
den
|
23/43 | 53% | - | - | - | - | |
|
Opravář zemědělských strojů
den
|
11/29 | 38% | - | 8/13 | 62% | - | |
|
Operátor dřevařské a nábytkářské výroby
den
|
7/29 | 24% | 20 | 4/7 | 57% | 26 | |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 000069647)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 75.0% |
| 2 jazyky | 16.9% |
| 3 a více jazyků | 8.1% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 75.1% |
| Němčina | 12.1% |
| Ruština | 12.7% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-03-25
Komplexní inspekce
Tato střední škola používá převážně frontální výuku, která vede žáky k pasivitě. Učitelé nepřizpůsobují výuku potřebám jednotlivých dětí. Vedení školy má nedostatečný přehled o kvalitě výuky, protože ...
Inspekce z 2016-10-04 zobrazeno
Komplexní inspekce
Střední odborné učiliště Hluboš je škola s dlouholetou tradicí, která se zaměřuje na praktické řemeslné obory. Vyniká moderním vybavením pro odborný výcvik a silnou spoluprací s regionálními firmami. ...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Střední odborné učiliště Hluboš 178 nabízí kvalitní vzdělání v různých oborech s důrazem na individuální přístup a rozvoj praktických dovedností. Škola připravuje žáky pro praxi i další studium a klade důraz na hodnoty jako odpovědnost a spolupráce, s možností získání praxe v moderně vybavených dílnách.
Adresa
26222 HlubošStředočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více