Základní škola a Mateřská škola Vitice

None, Vitice

základní Tradiční

Standardní Starší zpráva (2022)

39 žáků (kapacita 60, 65%) Inspekce 2022 (před 4 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2022-10-05

Zpět na nejnovější analýzu

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2022. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

Škola nabízí žákům bezpečné a rodinné prostředí s velmi dobrými vztahy. Výuka je však spíše tradiční a málo využívá moderní pomůcky. Vedení školy se systematicky zaměřuje na zlepšování zázemí a podporu dětí s obtížemi. Tato analýza se věnuje výhradně základní škole.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, kteří potřebují klidné a rodinné prostředí.
✓ Pro děti, kterým vyhovuje tradiční styl výuky s jasným vedením.

⚠️ Na co si dát pozor

! Matematika se soustředí spíše na počítání než na logiku.
! Žáci se v hodinách téměř neučí hodnotit vlastní práci.

💪 Silné stránky

• Velmi dobré a vstřícné vztahy mezi učiteli a žáky.
• Účinná podpora žáků skrze doučování a práci asistentů.
• Pěkně zrekonstruované a esteticky podnětné prostředí školy.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Malá pestrost vyučovacích metod a převaha výkladu.
• Nedostatečná podpora nadaných dětí skrze různé úkoly.
• Slabší využívání moderní techniky v běžných hodinách.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelé podporují nadané žáky v hodinách.
→ Informujte se, zda škola plánuje pořídit více počítačů.
→ Využijte nabízené doučování, pokud vaše dítě potřebuje pomoc.

✨ Unikátní vlastnosti

Žáci se sami podílejí na tvorbě pravidel ve třídách. Škola má nově zrekonstruovaný areál včetně vlastní tělocvičny.

Výuka se zaměřuje především na předávání vědomostí formou výkladu a samostatné práce. Moderní metody, diferenciace úkolů nebo sebehodnocení žáků se v praxi objevují jen výjimečně.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2022

Kvalita výuky

1 /4

Výuka stojí hlavně na výkladu a samostatné práci bez zapojení moderních metod. Učitelé nedávají žákům různé úkoly podle jejich nadání. V hodinách matematiky chybí větší podpora logického uvažování. Žáci se také téměř nehodnotí sami, což brzdí jejich rozvoj.

Zobrazit citace ze zprávy

„Mezi nedostatky patřilo střídání pouze frontální a samostatné práce s různou účinností, ojedinělé využití diferenciace úkolů..."

„Závěrečné shrnutí a zhodnocení ve sledovaných hodinách většinou chybělo, ojedinělé bylo využito jednoduché sebehodnocení žáků."

Vedení školy

2 /4

Vedení školy má jasnou vizi a dokáže také efektivně rozdělit úkoly. Rekonstrukce budov výrazně zlepšila prostředí pro výuku. Přijatá opatření ke zlepšení práce učitelů ale nejsou vždy plně účinná. Škole se také dlouhodobě nedaří zajistit dostatek kvalifikovaných učitelů.

Zobrazit citace ze zprávy

„Na svou zástupkyni účelně delegovala kompetence týkající se činnosti MŠ."

„K dílčímu zlepšení... došlo v realizaci kontrolní a evaluační činnosti, přijatá opatření přesto nejsou vždy plně účinná."

Školní klima

2 /4

Ve škole panuje vlídná atmosféra a žáci i učitelé k sobě mají blízko. Žáci se sami podílejí na tvorbě pravidel chování ve svých třídách. Škola se aktivně věnuje rozvoji sociálních dovedností. Děti se v budově cítí bezpečně a úrazů je opravdu minimálně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Společnými klady hospitovaných hodin ZŠ byly příjemná atmosféra, esteticky podnětné prostředí a vstřícný vztah mezi učiteli a žáky."

„Žáci respektovali třídní pravidla chování, na jejichž vytváření se aktivně podíleli."

Podpora žáků

3 /4

Škola nabízí kvalitní doučování, které prokazatelně pomáhá žákům zlepšit jejich výsledky. Poradenské pracoviště dobře spolupracuje s rodinami žáků se speciálními potřebami. Práce asistentů pedagoga je v hodinách velmi účinná. Škola citlivě přistupuje k individuálním potřebám jednotlivců a nabízí jim pomoc.

Zobrazit citace ze zprávy

„Systém podpory žáků ohrožených školním neúspěchem formou doučování je účinně realizován a příznivě se odráží ve zlepšení jejich výsledků."

„Vyučujícím se dařilo efektivně podporovat rozvoj osobnostních a sociálních dovedností žáků a individuálně pracovat žáky se SVP."

Zázemí a vybavení

Škola prošla rekonstrukcí a nabízí dětem velmi pěkné a podnětné prostředí. K dispozici je vybavená tělocvična a kvalitní zázemí pro školní družinu. Slabinou je nedostatek počítačů pro výuku.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 002174251)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

13.0

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

13.0

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

Personální obsazení

2.5

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

2.50

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

6.9

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

0.0%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

66.7%

zapsaných z přihlášených

(10 z 15)

13.3%

odkladů školní docházky

(2 z 15)

13.3%

přihlášených po odkladu

(2 z 15)

80.0%

zapsaných ze spádového obvodu

(8 z 10)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(33.3%)

celkem přechodů

Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy

I. (1., 2.) II. (3.) III. (4., 5.)

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

🏕️

Zotavovací kurzy

✓ Organizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2022-10-05 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva