Základní škola a mateřská škola Telecí

None, Telecí

základní Tradiční Jiná

Standardní

72 žáků (kapacita 120, 60%) Inspekce 2024 (před 2 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2024-01-19

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

Malotřídní škola s rodinnou atmosférou sází na ekologii. Malý počet žáků umožňuje učitelům věnovat se každému zvlášť. Škola ale hůře podporuje žáky s obtížemi i ty nadané. Vedení buduje skvělé vztahy s rodiči. Nedostatečně však kontroluje kvalitu výuky u domácího vzdělávání. Analýza se týká pouze základní školy.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, kteří hledají klidné a rodinné prostředí.
✓ Pro rodiny, které chtějí výuku v úzkém kontaktu s přírodou.

⚠️ Na co si dát pozor

! Pomoc žákům s obtížemi často znamená jen jednodušší úkoly.
! Škola zatím nevyužívá moderní způsoby hodnocení pokroku žáka.

💪 Silné stránky

• Velmi přátelská a bezpečná atmosféra v celém areálu.
• Úzké propojení učení s ekologií a venkovními aktivitami.
• Dostatek času pro osobní komunikaci učitele s každým žákem.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Nízké nároky na žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
• Učitelé málokdy stanovují jasné cíle, co se žák naučí.
• Chybějící podpora pro rozvoj nadaných a talentovaných žáků.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak škola konkrétně rozvíjí nadané žáky.
→ Zajímejte se, jak probíhá pololetní přezkoušení u domácího vzdělávání.
→ Ověřte si, zda žáci dostávají srozumitelnou zpětnou vazbu.

✨ Unikátní vlastnosti

Téměř polovina žáků školy se vzdělává formou domácí výuky. Výuka často probíhá venku v zahradě nebo v lese.

Škola sází na tradiční výuku v malých skupinách a ekologii. Využívá tablety, ale metody práce zůstávají spíše klasické. Specifikem je obrovský podíl žáků v domácím vzdělávání.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2024

Kvalita výuky

2 /4

Díky malým skupinám se učitelé věnují každému žákovi velmi často. Výuka je klidná a žáci pracují samostatně. Pedagogové ale mívají problém stanovit, co přesně se mají žáci naučit. Hodinám chybí moderní zpětná vazba. Učitelé také málo přizpůsobují úkoly různým schopnostem žáků v jedné třídě.

Zobrazit citace ze zprávy

„...prakticky každý žák měl opakovaně možnost přímo komunikovat s učitelem i zapojit se aktivně do činností."

„...učitelé však nejčastěji uváděli téma probíraného učiva nebo obsah vyučovací hodiny místo požadovaného cíle."

Vedení školy

2 /4

Vedení školy vytváří velmi příjemné prostředí a výborně komunikuje. Úspěšně také získává peníze z projektů na rozvoj zahrady. Slabinou je však slabá kontrola kvality učení. To se týká hlavně dětí v domácím vzdělávání a žáků s obtížemi. Kontrolní systém nefunguje dostatečně účinně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Přístup vedení školy napomáhá k vytváření příznivé atmosféry pro vzdělávání."

„Zavedený kontrolní systém je méně efektivní, zejména v oblasti individuálního vzdělávání."

Školní klima

3 /4

Atmosféra ve škole je klidná, bezpečná a bez konfliktů. Malý počet žáků v hodinách pomáhá vytvářet blízké a důvěryplné vztahy. Škola navíc pořádá mnoho ekologických projektů. Tyto aktivity prokazatelně posilují vztah žáků k okolí i k sobě navzájem. Žáci ve škole působí spokojeně.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzájemná komunikace učitelů se žáky byla vždy přátelská, podporováno bylo vzájemné naslouchání."

„Projekty... prohlubují sounáležitost s okolím a dalšími subjekty a podporují sociální rozvoj žáků."

Podpora žáků

1 /4

Podpora žáků s obtížemi je bohužel nedostatečná. Učitelé jim často jen ulehčují práci, místo aby je rozvíjeli. Nadání žáci nedostávají žádné úkoly navíc. Velkým problémem je i domácí vzdělávání. Škola u těchto dětí jen formálně kontroluje sešity, ale skutečné znalosti neprověřuje.

Zobrazit citace ze zprávy

„...podpora spočívá ve snižování požadavků na žáka s omezením, méně pozornosti v úpravě učiva je věnováno nadaným žákům."

„V oblasti individuálně vzdělávaných žáků je hodnocení dosažení očekávaných výsledků žákem obtížně prokazatelné."

Zázemí a vybavení

Žáci využívají moderní venkovní učebnu a upravenou zahradu s bylinkami. Třídy jsou vybaveny tablety, které žáci běžně používají k vyhledávání informací. Školní družina má prostornou hernu v samostatné budově.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 002506611)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

10.3

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

13.7

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

7.8

průměr 2. stupně

průměr ZŠ: 19.3

Personální obsazení

4.8

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

1.59

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.2

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

6.7

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

0.0%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

84.6%

zapsaných z přihlášených

(11 z 13)

15.4%

odkladů školní docházky

(2 z 13)

7.7%

přihlášených po odkladu

(1 z 13)

45.5%

zapsaných ze spádového obvodu

(5 z 11)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	78.3%
Němčina	21.7%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd

I. II. III. IV. V. VI. VII.

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

✓ Organizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2024-01-19 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva