Základní škola a Mateřská škola Býchory
None, Býchory
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2015 (před 11 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Základní škola Býchory prochází náročným obdobím s výraznými personálními změnami a snahou o nápravu dříve zjištěných nedostatků. Přestože došlo k dílčím zlepšením v materiálních podmínkách a kvalifikaci některých učitelů, škola stále čelí systémovým problémům v řízení, kvalitě výuky a podpoře žáků, což se projevuje v nízkých výsledcích vzdělávání.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají menší školu s podporou zřizovatele a jsou ochotni aktivně spolupracovat na řešení problémů.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Dávejte si pozor na kvalitu výuky, která je převážně frontální a postrádá individuální přístup a motivaci.
- ! Věnujte pozornost systému hodnocení žáků, který je často nemotivující a neposkytuje dostatečnou zpětnou vazbu.
- ! Buďte si vědomi nízké účinnosti podpory pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a celkově slabších výsledků vzdělávání.
💪 Silné stránky
- • Škola má silnou podporu ze strany zřizovatele, což je klíčové pro její další rozvoj a stabilitu.
- • Došlo ke zlepšení materiálních podmínek, zejména v oblasti vybavení žáků moderními učebními texty.
- • Personální obměna přinesla zlepšení v odborné kvalifikaci učitelů, zejména pro výuku anglického jazyka.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Nízká účinnost řídících a kontrolních mechanismů, což brání systematickému zlepšování kvality vzdělávání.
- • Převaha frontální výuky a nedostatečné uplatňování individuálního přístupu a diferenciace ve výuce.
- • Nemotivující hodnocení žáků a neúčinná podpora pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, vedoucí k vysoké neúspěšnosti.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Škola by měla využívat metodické materiály MŠMT a ČŠI pro úpravu vnitřních dokumentů a vnější evaluaci.
- → Je nutné odstranit nedostatky v kvalifikaci učitelů a zajistit prevenci opakování problémů v řídící a evaluační činnosti.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2015. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Kvalita výuky v základní škole vyžaduje zlepšení. Převažuje frontální výuka s nízkými požadavky na aktivitu žáků. Chybí individuální přístup, diferenciace a sebehodnocení. To vede k převaze pasivních dovedností a nedostatečnému využití potenciálu žáků, což se projevuje v neuspokojivých výsledcích vzdělávání, zejména v matematice a anglickém jazyce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společnými vlastnostmi sledované výuky... byla vesměs pozitivní atmosféra, ale poměrně nízké kladené požadavky na aktivní vzdělávání."
„Individuální přístup, diferencovaná podpora, sebehodnocení žáků a vzájemné hodnocení žáků nebylo uplatňováno."
„Průběh vzdělávání měl celkově úroveň vyžadující zlepšení."
Vedení školy
Vedení školy má systémové nedostatky v řídících a kontrolních procesech. Opatření k nápravě dříve zjištěných problémů byla často formální a málo účinná. Chybí důsledná kontrola výuky a práce s daty, což brání zlepšování výsledků vzdělávání a efektivnímu řešení personálních změn. To má negativní dopad na celkovou kvalitu školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„V dalších řídících procesech byla opatření ředitelky školy málo účinná."
„Malou účinnost měla přijatá opatření v řídící, zejména kontrolní a evaluační činnosti a dále v dosahovaných výsledcích vzdělávání."
„Opatření ke zvýšení četnosti a zvláště účinnosti přímých kontrolních vstupů (hospitací) nebylo po inspekční činnosti provedeno."
Školní klima
Školní klima je negativně ovlivněno nevhodnými a nemotivujícími postupy hodnocení žáků, které jsou z pedagogického a psychologického hlediska nepřijatelné. Zápisy o chování v žákovských knížkách jsou formální a neposkytují dostatečné informace rodičům. Nedostatečné využívání pochval a neúčinnost vnitřních pokynů přispívají k demotivujícímu prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Např. žákyně má v žákovské knížce v jednom předmětu sedm nedostatečných – žádnou jinou známku, v jednom dni je z jedné lekce žákyně klasifikována třemi nedostatečnými apod."
„I další obdobné případy dokládají používání z pedagogického a psychologického hlediska nepřijatelných postupů."
„Také nevhodné záznamy o chování žáků v žákovských knížkách poukazují na formálnost a neúčinnost zpracovaných vnitřních pokynů ředitelky školy."
Podpora žáků
Podpora žáků je nedostatečná a neúčinná, zejména pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, kde došlo k výraznému zhoršení úspěšnosti. Škola používá nemotivující hodnocení a chybí efektivní individuální pomoc. Přijatá opatření pro zlepšení výsledků vzdělávání mají nízkou účinnost, což vede k vysoké neúspěšnosti žáků.
Zobrazit citace ze zprávy
„k výraznému zhoršení došlo v podílu „neúspěšných“ žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, na konci školního roku 2014/2015 bylo takových žáků téměř 85 %"
„Účinnost přijatých opatření v oblasti zlepšování výsledků vzdělávání... byla z hlediska úspěšnosti žáků nízká, zvláště pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami."
„Při značném rozptylu schopností žáků tak nebyl využíván ani potenciál zdatnějších žáků, ani nebyla účinná individuální pomoc potřebnějším."
Zázemí a vybavení
Materiální podmínky základní školy se zlepšily, zejména v oblasti vybavení žáků učebními texty. Škola systematizuje nákup učebnic a volí vhodné řady. V této oblasti byla přijatá opatření účinná.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 002638436)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 76.6% |
| Němčina | 23.4% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2022-03-31
Komplexní inspekce
Vedení školy nezajišťuje pro učitele dobré pracovní prostředí. Vztahy mezi dětmi a některými učiteli jsou napjaté. Výuka kombinuje výklad se samostatnou prací. Žáci se málo učí sebehodnocení a práci s...
Inspekce z 2015-12-16 zobrazeno
Komplexní inspekce
Základní škola Býchory prochází náročným obdobím s výraznými personálními změnami a snahou o nápravu dříve zjištěných nedostatků. Přestože došlo k dílčím zlepšením v materiálních podmínkách a kvalifik...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Býchory je vzdělávací instituce, která integruje základní školu a mateřskou školu. Klade důraz na rozvoj dětí a žáků prostřednictvím pestré nabídky zájmových kroužků, jako jsou dramatický kroužek, sportovní hry, keramika, přírodovědné experimenty v rámci Veselé vědy a příprava na přijímací zkoušky.
Adresa
28002 BýchoryStředočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více