Základní škola a Mateřská škola Starý Kolín
A. Jiráska, Starý Kolín
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Mateřská škola má klidné a vstřícné prostředí. Učitelky podporují děti ve vzájemném respektu. Slabinou je tradiční pojetí výuky. Učitelky preferují řízenou práci místo hravého a prožitkového učení. Musí také zlepšit propojení diagnostiky s denní individualizací činností.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti s potřebou logopedické podpory, která je zde systematická.
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují klidné prostředí a jasně nastavený režim.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ověřte si, zda učitelky při venkovních aktivitách používají bezpečnostní prvky.
- ! Pro nejmladší děti hrozí příliš řízená výuka s menším prostorem pro volnou hru.
- ! Převážně frontální výuka může u dětí snižovat aktivní zapojení a pozornost.
💪 Silné stránky
- • V MŠ je velmi příjemná a vstřícná atmosféra pro děti.
- • Logopedická péče pomáhá dětem s vadami řeči a jejich rozvojem.
- • Vedení cíleně investuje do nového a vkusného vybavení MŠ.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Výuka pro nejmenší je příliš frontální a postrádá hravost.
- • Učitelky hůře přizpůsobují výuku dětem s individuálními potřebami.
- • Škola musí zajistit, aby učitelé používali reflexní prvky při vycházkách.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Ptejte se, jaké nové formy výuky učitelky využívají pro rozvoj spontánnosti.
- → Zeptejte se, jak asistentky pedagoga pracují s dětmi s potřebami v běžné výuce.
- → Ověřte si, zda má škola dostatek venkovních aktivit a volné hry.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuku pro nejmenší děti řídí učitelky příliš frontálně. Převažuje mluvení učitelky, což snižuje pozornost dětí. Chybí prožitkové učení, spontaneita a hravost. Učitelky také nepřizpůsobují úkoly různým dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dílčí metodické nedostatky spočívaly v menší pestrosti využitých přístupů, v nevýrazné diferenciaci vzdělávací nabídky a místy v přecenění didaktických záměrů na úkor hravosti, spontaneity při učení nejmladších dětí."
„Při didakticky zaměřených řízených činnostech převažovala frontální organizace s dominantní rolí učitelky."
Vedení školy
Vedení má jasnou vizi a pravidelně se schází. Ředitelka chodí do hodin, ale zjištěné informace nepoužívá k cílenému zlepšování výuky. Také neověřuje, jestli přijatá opatření opravdu fungují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Práce pedagogů je sledována formou hospitační činnosti vedení, zjištěné informace nejsou dále dostatečně implementovány do procesu zkvalitňování výuky."
„Operativně jsou přijímána opatření k odstranění nedostatků, není však zjišťována jejich účinnost."
Školní klima
V MŠ panuje příjemná a vstřícná atmosféra. Děti se učí vzájemnému respektu a dodržují pravidla. Problém je v bezpečnosti při vycházkách. Chyběly reflexní prvky při přecházení silnice, čímž se snížila viditelnost dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu inspekční činnosti v MŠ reagovali pedagogové na podněty dětí vstřícně, ve třídě panovala příjemná atmosféra."
„Při přecházení vozovky nebylo použito bezpečnostních prvků, čímž byla snížena viditelnost skupiny. Stejný nedostatek byl zaznamenán i následující den."
Podpora žáků
Škola má tým specialistů, včetně školního logopeda. Jeho práce pomáhá dětem s řečí. Podpora funguje pro děti se speciálními potřebami. Učitelky hůře promítají závěry z diagnostiky do denní výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Systematická činnost logopeda se vhodně projevuje v oblasti reedukace vad řeči dětí a žáků."
„Výstupy pedagogické diagnostiky neodrážejí vždy efektivní individualizaci vzdělávací nabídky v průběhu řízených činností."
Zázemí a vybavení
Prostory MŠ jsou vybaveny novým a vkusným nábytkem. Škola cíleně investuje do obměny vybavení. Prostory odloučeného pracoviště však částečně komplikují plynulý provoz, například při střídání dětí u jídla v učebně nejmladších.
👥 Statistiky zápisu (mateřská - IZO: 007512473)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2024 (školní rok 2024/2025).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2024
Věkové složení dětí k 30. 9. 2024
| Podíl předškolních dětí | 42% |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Úspěšnost přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2024
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100.0% |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100.0% |
| Mladší 3 let | 22.2% |
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-05-14 zobrazeno
Komplexní inspekce
Mateřská škola má klidné a vstřícné prostředí. Učitelky podporují děti ve vzájemném respektu. Slabinou je tradiční pojetí výuky. Učitelky preferují řízenou práci místo hravého a prožitkového učení. Mu...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2021-10-01
Komplexní inspekce
The kindergarten provides a nurturing and safe environment, excelling in fostering positive social interactions and outdoor play. However, it faces significant challenges in targeted individual suppor...
3 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Starý Kolín je vzdělávací instituce, která se aktivně zapojuje do mimoškolních aktivit a projektů. Škola klade důraz na rozvoj kreativity, praktických dovedností a všeobecného přehledu žáků, a to skrze různorodé akce jako je vánoční tvoření, mikulášská nadílka, talent show či vědomostní víceboj.
Adresa
A. Jiráska 1628123 Starý Kolín
Středočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více