Základní škola a mateřská škola, Praha 2, Na Smetance 1
Na Smetance, Praha
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Škola nabízí klidné a bezpečné prostředí pro žáky. Prevence rizikového chování dobře funguje. Výuka ale často kopíruje tradiční metody. Učitelé málo přizpůsobují úkoly jednotlivým dětem. Chybí systémová podpora pro slabší žáky. Děti se málo učí sebehodnocení a kritickému myšlení.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky se zájmem o matematiku a přírodní vědy.
- ✓ Pro rodiče, kteří preferují spíše tradiční styl výuky.
- ✓ Pro děti, kterým vyhovuje klidné a bezpečné prostředí.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Děti v hodinách nedostávají individuální úkoly podle svých potřeb.
- ! Chybí systematická podpora pro žáky s neúspěchy v učení.
- ! Žáci se málo učí, jak samy hodnotit svou práci a výsledek učení.
💪 Silné stránky
- • Propojení základního a zájmového vzdělávání podporuje osobnostní rozvoj žáků.
- • Žáci se systematicky zapojují do projektů, místopisného učení a charitativních akcí.
- • Škola má stabilně nízkou omluvenou absenci a nulovou neomluvenou absenci.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Nízká míra přizpůsobení výuky individuálním potřebám a talentu žáků.
- • Chybí systémová podpora pro všechny žáky ohrožené školním neúspěchem.
- • Ve výuce se málo rozvíjí kritické myšlení žáků.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola pracuje na rozvoji kritického myšlení.
- → Ověřte si, jaké přesné podpůrné kroky má škola pro slabší žáky.
- → Zjistěte, zda je rozšířená výuka matematiky pro vaše dítě vhodná.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelé používají různé metody, například práci ve skupinách. Ty ale nejsou využívány dostatečně. Výuka jen zřídka zohledňuje individuální potřeby žáků. Převažuje tradiční model, kde učitel hraje dominantní roli. Chybí podpora kritického myšlení a žákovská reflexe.
Zobrazit citace ze zprávy
„Diferenciace a individualizace vzdělávání s ohledem na speciální vzdělávací potřeby žáků (...) byla v průběhu vyučovacích hodin zaznamenána pouze ojediněle."
„V části sledovaného vzdělávání převládalo tradicionalistické pojetí výuky založené na dominantním postavení učitele."
Vedení školy
Vedení školy má reálný plán rozvoje a dobře komunikuje s rodiči. Ředitel chodí do hodin, ale zpětná vazba není vždy účinná. Chybí systémové sdílení poznatků k řešení opakujících se problémů ve výuce. To brání zlepšování pedagogické práce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy vytváří vhodné podmínky pro otevřenou komunikaci se zákonnými zástupci dětí a žáků, např. pravidelné třídní schůzky včetně tripartit."
„Chybí systematické sdílení poznatků z hospitační činnosti (...) k eliminaci některých opakujících se nedostatků nebo k ověření posunu úrovně pedagogické práce."
Školní klima
Ve škole panuje klidná atmosféra. Žáci dodržují pravidla. Školní prevence rizikového chování je nastavená funkčně. Závažné problémy se ve škole nevyskytují. Škola také pravidelně oceňuje žáky za jejich prosociální chování a občanské postoje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Školní preventivní strategie reflektuje potřeby školy. (...) minimální výskyt závažnějších sociálně patologických jevů."
„Motivační prostředí pro vzdělávání dotváří pravidelné oceňování žáků (...) za jejich prosociální chování a projevené občanské postoje."
Podpora žáků
Škola má propracovaný podpůrný systém se specialisty. Asistenti pedagoga a logopedická prevence jsou účinné. Nicméně chybí systémová pomoc pro všechny děti, kterým se ve škole nedaří. Problémem jsou i výrazně horší výsledky žáků v cizinecké třídě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Uplatňovaná podpůrná opatření jsou převážně účinná, což dokládají i dosahované výsledky vzdělávání žáků."
„Systémově nastavená efektivní podpora všem žákům ohroženým školním neúspěchem však chybí."
Zázemí a vybavení
Škola disponuje moderní didaktickou a IT technikou, jako jsou interaktivní tabule a robotické pomůcky. K rozvoji slouží dvě tělocvičny, sportovní areál, cvičná kuchyň a skleník. Většina odborných učeben slouží kvůli kapacitě jako kmenové třídy, budovy potřebují nové odborné učebny.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 047611928)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 74.3% |
| Němčina | 8.7% |
| Španělština | 17.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-04-11 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola nabízí klidné a bezpečné prostředí pro žáky. Prevence rizikového chování dobře funguje. Výuka ale často kopíruje tradiční metody. Učitelé málo přizpůsobují úkoly jednotlivým dětem. Chybí systémo...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2016-05-19
Komplexní inspekce
Základní škola Na Smetance nabízí solidní vzdělávací prostředí s vynikající podporou pro žáky se speciálními potřebami a cizince. Vyniká projektovým vyučováním a pozitivním klimatem. Slabší stránkou j...
4 silných stránek · 4 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a mateřská škola, Praha 2, Na Smetance 1, je kombinovanou institucí nabízející vzdělávání od mateřské školy po základní školu. Klade důraz na rozmanité mimoškolní aktivity, kulturní a zážitkové programy, jako jsou polytechnické dílny, bruslení, návštěvy muzeí a oslavy mezinárodních dnů. Škola se také aktivně zapojuje do komunitních akcí a vydává vlastní školní časopis Smetánek.
Adresa
Na Smetance 505/112000 Praha
Hlavní město Praha
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více