Škola Jaroslava Ježka, Mateřská škola, základní škola, praktická škola a základní umělecká škola pro zrakově postižené, Praha 1, Loretánská 19 a 17
Loretánská, Praha
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Tato specializovaná škola poskytuje komplexní a odbornou podporu žákům se zrakovým postižením. Vyučování na prvním stupni je velmi individualizované a kvalitní. Celé klima je vstřícné a respektující. Slabinou je nedostatečná diferenciace úkolů a chybějící zpětná vazba na druhém stupni. Škola intenzivně rozvíjí soběstačnost a samostatnost žáků.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti se zrakovým postižením, které potřebují velmi silnou a komplexní odbornou podporu.
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají vedení k maximální samostatnosti a soběstačnosti.
- ✓ Pro ty, kteří ocení vstřícné a respektující klima ve specializovaném prostředí.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ujistěte se, jak probíhá individualizace výuky na druhém stupni ZŠ.
- ! Ověřte si, jaké metody sebehodnocení se ve třídě vašeho dítěte používají.
💪 Silné stránky
- • Vysoce citlivý a respektující přístup pedagogů ke všem žákům.
- • Komplexní tyflopedická péče pomáhá žákům k maximální soběstačnosti.
- • Nadstandardní vybavení specializovanými pomůckami a učebnami.
- • Efektivní vedení školy sdílí osvědčené postupy mezi učiteli.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Chybí systematické vedení žáků k sebehodnocení a reflexi své práce na druhém stupni.
- • Výuka na druhém stupni nedostatečně přizpůsobuje úkoly různým potřebám žáků.
- • Učitelé na druhém stupni často opomíjejí závěrečné shrnutí cíle hodiny.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak probíhá vyhodnocování plánů podpory a jaké úpravy vedly ke zlepšení.
- → Navštivte specializované učebny a prohlédněte si moderní tyflopedické pomůcky.
- → Zjistěte, jak škola podporuje soběstačnost vašeho dítěte v internátu či klubu.
- → Zeptejte se, jakým způsobem se žáci na druhém stupni učí hodnotit svou vlastní práci.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Na prvním stupni je výuka velmi kvalitní. Používá se individualizace a střídání metod. Druhý stupeň však zaostává. Chybí diferencované úkoly pro různé žáky. Učitelé nedávají dostatečnou zpětnou vazbu k cíli hodiny a nevedou žáky k sebehodnocení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběh výuky na prvním stupni a částečně na druhém stupni dosahoval velmi dobré kvality."
„Jen výjimečně ale reflektovali jejich rozdílné individuální a studijní předpoklady (absence zadání diferencovaných úkolů)."
Vedení školy
Ředitelka má jasný plán rozvoje školy a efektivně deleguje. Zavedla systém sdílení osvědčených didaktických postupů. To pomáhá sjednocovat postupy všech pedagogů. Pravidelné náslechy dávají učitelům účinnou zpětnou vazbu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy... v procesu řízení velmi dobře uplatňuje manažerské schopnosti a odborné zkušenosti."
„Příkladem inspirativní praxe je systematické předávání a sdílení osvědčených didaktických postupů... ve sdíleném prostředí."
Školní klima
Klima školy je velmi vstřícné, citlivé a respektující. Všichni pedagogové přistupují k žákům ohleduplně. Škola klade velký důraz na bezpečnost a učí děti bezpečnému pohybu. Prevence problémů je propracovaná, ale zpráva neuvádí konkrétní výsledky prevence.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání ve všech součástech školy se vyznačuje vstřícným, citlivým a respektujícím přístupem všech pedagogů k dětem a žákům."
„Velký důraz je kladen na vytváření návyků pro bezpečný pohyb v prostoru a manipulaci s předměty."
Podpora žáků
Podpora je komplexní a vysoce odborná. Škola poskytuje specializovanou péči a tyflopedické předměty. Pravidelně se vyhodnocují plány podpory, aby byly stále účinnější. Vychovatelé pomáhají žákům zvyšovat soběstačnost a samostatnost v pohybu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při prostorové orientaci a samostatném pohybu jsou děti a žáci postupně vedeni k co nejvyššímu stupni mobility a samostatnosti bez cizí pomoci."
„IVP pravidelně vyhodnocovány, rovněž jsou dále hledány a přijímány další úpravy pro zlepšení účinnosti doporučení."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v historické budově Vrbnovského paláce. Její členitý interiér pomáhá nevidomým v orientaci. Vybavení je nadstandardní, zahrnuje moderní tyflopedické pomůcky, specializované učebny (např. fyzika se zvukovým doprovodem) a knihovnu s Braillovým písmem.
👥 Statistiky zápisu (celá organizace)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Personální obsazení (Data pro celou organizaci)
Data vztahující se k RED IZO: 600020746
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 71.6% |
| Němčina | 28.4% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody
V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI · celá organizace (RED IZO: 600020746)
Inspekce z 2022-01-11
Komplexní inspekce
Tato specializovaná škola poskytuje komplexní a odbornou podporu žákům se zrakovým postižením. Vyučování na prvním stupni je velmi individualizované a kvalitní. Celé klima je vstřícné a respektující. ...
4 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Škola Jaroslava Ježka je fakultní škola Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy, která poskytuje všestrannou péči a vzdělávání dětem a mládeži s postižením zraku. Klade důraz na hudební vzdělávání, samostatnost v práci s elektronickými pomůckami pro zrakově postižené a rozvoj manuální zručnosti s ohledem na jejich budoucí pracovní uplatnění.
Adresa
Loretánská 104/1911800 Praha
Hlavní město Praha
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více