Tyršova základní škola
Kuldova, Brno
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající pestrou školu, kde žáci spolupracují a ovlivňují školní dění.
- Pro žáky, kterým může prospět dostupná psycholožka, doučování nebo podpora nadání.
Na co si dát pozor
- Na druhém stupni učitelé málo přizpůsobují úkoly možnostem jednotlivých žáků.
- Žáci jen zřídka posuzují vlastní práci nebo práci spolužáků.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 1. 2024
Škola nabízí pestrou výuku, přátelské vztahy a výraznou podporu žákům. Učitelé propojují učení se skutečným životem, podporují spolupráci a zájem. Vedení posiluje respekt a zapojení žáků do školního dění. Podpora zahrnuje psycholožku, doučování i pomoc nadaným. Na druhém stupni ale učitelé málo přizpůsobují úkoly jednotlivým žákům.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé na druhém stupni přizpůsobují práci různým žákům.
- Zjistěte, jak škola rozvíjí sebehodnocení a zapojuje žáky do rozhodování.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé střídají samostatnou práci, skupiny, hry a praktické činnosti. Žáci spolupracují, využívají své zkušenosti a propojují učení se skutečným životem. Tyto postupy podporují pozornost i motivaci. Na druhém stupni však učitelé často nepřizpůsobují úkoly jednotlivým žákům. Žáci také málo hodnotí vlastní práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Střídání činností pozitivně ovlivnilo jejich pozornost a motivaci."
„Pedagogům se až na výjimky nedařilo zvolenými činnostmi zohledňovat individuální vzdělávací předpoklady, schopnosti, dovednosti a nadání žáků."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka vede školu s důrazem na respekt, toleranci a odpovědnost. Vedení pravidelně sdílí práci týmů a rozděluje jasné úkoly. Učitelé si předávají poznatky z dalšího vzdělávání. Ve výuce pak využívají, co se naučili. To se pozitivně promítá do vedení školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„vede všechny aktéry vzdělávání k vzájemnému respektu, toleranci k odlišnosti a rozvoji sounáležitosti"
„Poznatky z navštívených akcí pedagogové mezi sebou sdílí a zdařile je uplatňují ve výuce."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníŽáci zažívají příjemnou atmosféru a partnerské jednání učitelů. Ředitelka podporuje vzájemný respekt a toleranci. Žákovský parlament navrhuje aktivity, které škola uskutečňuje. Škola také buduje sounáležitost skrze společné akce. Tyto pozitivní prvky se objevují napříč výukou i životem školy. Žáci spolupracují a navzájem si naslouchají.
Zobrazit citace ze zprávy
„respekt k názorům a návrhům žáků uskutečňováním aktivit navržených žákovským parlamentem se odráží v celkovém pozitivním klimatu školy."
„Společnými znaky výuky na prvním a druhém stupni ZŠ byla příjemná atmosféra, partnerský přístup vyučujících k žákům a vzájemný respekt"
Podpora žáků
Velmi pozitivní
Podpora žáků
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Jak tu pomáhají.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve zrekonstruované funkcionalistické budově. Má tělocvičnu, divadelní sál a tři knihovny. Využívá také venkovní učebny, výukovou louku, geologickou a hmatovou stezku.
Silné stránky
- • Střídání aktivit pomáhá žákům udržet pozornost a chuť zapojit se do učení.
- • Ředitelka buduje respektující vztahy a vedení podporuje spolupráci i sdílení zkušeností učitelů.
- • Žáci mohou předkládat návrhy a parlamentem navržené aktivity ovlivňují školní život.
Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni učitelé většinou nepřizpůsobují úkoly možnostem jednotlivých žáků.
- • Žáci jen zřídka hodnotí vlastní práci nebo práci spolužáků.
Unikátní vlastnosti
- Školní jídelna zapojuje parlament do plánování jídelníčku a propojuje jídlo s hodinami vaření.
Jak tu pomáhají
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 1. 2024
Školní psycholožka pomáhá žákům, rodičům i učitelům a posiluje vztahy ve třídách. Škola doučuje žáky, kteří potřebují pomoc s učením. Nadaní žáci mohou navštěvovat vybrané předměty ve vyšších ročnících a konzultovat s mentorem. Podpora zahrnuje také prevenci a volbu povolání.
Zobrazit citace ze zprávy
„docházku do vybraného předmětu ve vyšších ročnících, konzultaci s mentorem"
„věnuje aktivitám posilujícím pozitivní vztahy třídních kolektivů."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
Podpora je zajišťována Školním poradenským centrem, které zahrnuje 2 školní psychology, 3 speciální pedagogy a 17 asistentů pedagoga. Zaměřuje se na diagnostiku, reedukaci poruch učení a individuální podporu nadaných žáků.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Tyršova základní škola v Brně se specializuje na výuku matematiky, informatiky, anglického a českého jazyka. Škola se prezentuje jako místo, kde se klade důraz na logiku a hravou práci s jazykem, a udržuje komunitní tradice, jako je například slavnostní provázení deváťáků prvňáčky.
Zápis a družina
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: informace o družině a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (2)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Pokud zvažujete odklad školní docházky, dovolujeme si Vás upozornit, že žádost o odklad povinné školní docházky musí být podána nejpozději v den zápisu, tedy 5. nebo 6. února 2026 .
5. 2. 2026
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 10. 2026
Pokud zvažujete odklad školní docházky, dovolujeme si Vás upozornit, že žádost o odklad povinné školní docházky musí být podána nejpozději v den zápisu, tedy 5. nebo 6. února 2026 .
Celý odstavec
Možnost odkladu pro školní rok 2026/27 podle pravidel platných do 31. 12. 2025 mají pouze děti narozené 1. 4. 2020 a později. Děti narozené do 31. 3. 2020 musí k žádosti o odklad doložit doporučení odborného lékaře – specialisty (nikoli pediatra), nebo klinického psychologa a posouzení školského poradenského zařízení. Pokud zvažujete odklad školní docházky, dovolujeme si Vás upozornit, že žádost o odklad povinné školní docházky musí být podána nejpozději v den zápisu, tedy 5. nebo 6. února 2026 . Po tomto termínu již není možné žádost o odklad přijmout. Vzhledem k dřívějšímu termínu zápisu do 1. třídy je vhodné už s žádostí o odklad přinést i doporučující posouzení příslušného školského poradenského zařízení (PPP nebo SPC) a odborného lékaře nebo klinického psychologa, aby mohla být žádost o odklad vyřízena v co nejkratší době.
Den otevřených dveří
Třída: 6. třída se zaměřením
Den otevřených dveří pro budoucí 6. třídu se zaměřením – 5. 5. 2026 od 12.00 do 15.30 hod.
5. 5. 2026, 12:00–15:30
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 29. 10. 2026
Den otevřených dveří pro budoucí 6. třídu se zaměřením – 5. 5. 2026 od 12.00 do 15.30 hod.
Děti ze spádového obvodu mají při zápisu přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Velikost tříd Data MŠMT k 30. 9. 2025
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Kuldova 734/38615 00 Brno
Brno-město, Jihomoravský kraj
Doprava
- 64 Červený písek – Chrlice, smyčka
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Michaela Jedličková
Technické detaily
- IZO
- 048511111
- RED IZO
- 600108368
- IČO
- 48511111
- Kód typu
- B00
Aktuality
Zveřejnění fotografií z tradiční letní aktivity žáků školy.
Informace o seznamech pomůcek pro žáky na nadcházející školní rok 2026/27.
Tradiční symbolické vyprovázení vycházejících žáků nejmladšími spolužáky.
Informace o úředních hodinách vedení školy během letních prázdnin.
Možnost objednání školního merche s novými motivy.
Podrobnosti
Statistiky, počet žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora žáků — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení žáků)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →