Průmyslová střední škola Letohrad
Ústecká 36, Letohrad
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2008 (před 18 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Škola nabízí technické vzdělání s dobrým napojením na firmy. Výuka kombinuje tradiční výklad s moderními projekty. Problémem je rozdělení školy na dvě pracoviště, která spolu nekomunikují. To omezuje sdílení pomůcek i zkušeností učitelů. Studenti se ve škole cítí bezpečně a atmosféra je klidná.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro studenty, kteří hledají silné propojení s technickou praxí.
- ✓ Pro ty, kteří ocení možnost práce na reálných projektech.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Nedostatečné vybavení pro přírodovědné předměty na některých pracovištích.
- ! Krátké přestávky, které studentům neposkytují dostatek času na odpočinek.
💪 Silné stránky
- • Škola úzce spolupracuje s firmami v regionu.
- • Studenti ve maturitních oborech pracují na zajímavých projektech.
- • Vedení školy aktivně hledá partnery pro rozvoj odbornosti.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé z různých pracovišť spolu skoro vůbec nespolupracují.
- • Škole chybí moderní vybavení pro výuku fyziky a chemie.
- • Studenti na odloučeném pracovišti mají obtížný přístup k obědům.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola řeší stravování studentů na odloučeném pracovišti.
- → Zjistěte, v jakých učebnách probíhá výuka fyziky a chemie.
- → Ověřte si, jaké konkrétní projekty studenti v oboru tvoří.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2008. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Kvalita výuky se v různých hodinách velmi liší. V humanitních předmětech studenti často pracují v týmech a jsou aktivní. V přírodovědných předmětech je výuka často pasivní a nudná. Chybí moderní pomůcky a pokusy. Pozitivem jsou ročníkové projekty v maturitních oborech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žáci participovali aktivně na výuce řešením zadaných úkolů jako jednotlivci, nebo prací v týmu. Metody výuky podněcovaly aktivitu žáků."
„V některých sledovaných hodinách bylo málo podporováno činnostní učení, žáci byli odkázáni do role pasivních příjemců. Pracovní tempo vedlo k nízké efektivitě."
Vedení školy
Vedení školy zvládá běžný provoz a spolupracuje s vnějšími partnery. Chybí mu však systém pro řízení školy jako celku. Učitelé ze dvou pracovišť se nescházejí na společných poradách. To brání lepšímu propojení školy. Komunikace mezi budovami není jasně nastavená.
Zobrazit citace ze zprávy
„chybí konkrétní zásady komunikace s odloučeným pracovištěm. V současné době nejsou konány společné pedagogické rady všech pedagogů školy."
„V Organizačním řádu školy je obšírně uvedeno vymezení činností a působností ředitele školy, chybí zde systém řízení organizace jako celku."
Školní klima
Atmosféra ve škole je klidná a bezpečná. Studenti i učitelé ji hodnotí jako standardní. Škola dbá na bezpečnost v dílnách. Problémem je izolace mezi dvěma pracovišti. Lidé z obou budov se navzájem moc neznají. To narušuje jednotné klima školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve škole bylo zjištěno standardní klima, což vyplynulo z rozhovorů s učiteli. Tuto skutečnost potvrdili i někteří další zaměstnanci školy."
„V průběhu rozhovorů se však potvrdila vzájemná izolovanost pedagogických pracovníků v obou místech poskytovaného vzdělávání."
Podpora žáků
Škola pomáhá studentům se speciálními potřebami i talentovaným sportovcům. Individuální plány fungují dobře. Poradenské služby jsou kvalitní, ale zaměřují se hlavně na maturitní obory. Studenti v učebních oborech mají podporu slabší. Podpora pro tyto studenty leží hlavně na třídních učitelích.
Zobrazit citace ze zprávy
„Těmto žákům je zajišťován individuální přístup vyučujících ve vzdělávacím procesu. Jeden ze žáků má z těchto důvodů povolen individuální vzdělávací plán."
„Výchovný poradce zajišťuje kvalifikovaně poradenské služby školy, zejména propagaci školy na veřejnosti, kariérní poradenství. Jeho činnost je zaměřena na žáky z maturitních oborů."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve dvou areálech. Hlavní budova nabízí ubytování, stravování a novou posluchárnu. Odloučené pracoviště v Ústecké ulici má dílny pro odborný výcvik. Vybavení pro fyziku a chemii je zastaralé nebo úplně chybí.
🎓 Přijímací zkoušky (JPZ)
Data z jednotné přijímací zkoušky CERMAT (duben 2025)
Přijímací řízení 2025
Střední konkurencePorovnání 2024 vs 2025
| Metrika | 2024 | 2025 | Trend |
|---|---|---|---|
| Úspěšnost přijetí | 37% | 30% | ↓ |
| Min. body pro přijetí | - | 20 | |
| Počet přihlášek | 373 | 419 | ↑ |
| Kapacita | 183 | 152 |
Studijní obory (9)
| Obor | 1. kolo | 2. kolo | Nár. | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Přijato | Úsp. | Body | Přijato | Úsp. | Body | ||
|
Stavebnictví
den
|
32/106 | 30% | 40 | - | - | - | |
|
Elektrikář
den
|
20/70 | 29% | - | - | - | - | |
|
Geodézie a katastr nemovitostí
den
|
16/53 | 30% | 32 | - | - | - | |
|
Strojírenství
den
|
13/42 | 31% | 34 | - | - | - | |
|
Nástrojař
den
|
10/37 | 27% | - | 1/5 | 20% | - | |
|
Strojní mechanik
den
|
8/29 | 28% | - | 3/8 | 38% | - | |
|
Elektrikář – silnoproud
den
|
7/35 | 20% | - | - | - | - | |
|
Provozní elektrotechnika
vec
|
10/21 | 48% | 20 | - | - | - | |
|
Provozní technika
vec
|
4/13 | 31% | 34 | - | - | - | |
Vývoj počtu přihlášek
Tmavší sloupce = data s počtem přijatých (2024-2025)
Min. body a úspěšnost (2024-2025)
👥 Statistiky zápisu (střední - IZO: 049314912)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Cizí jazyky
| Kolik jazyků se žáci učí | |
| 1 jazyk | 100.0% |
| 2 jazyky | 0.0% |
| 3 a více jazyků | 0.0% |
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-09-24
Komplexní inspekce
Škola nabízí skvělé technické zázemí a silné propojení s praxí. Studenti se učí v moderních dílnách pod vedením odborníků. V teoretických hodinách převažuje klasický výklad učitele. Atmosféra je zde k...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2018-12-03
Komplexní inspekce
Analýza se týká pouze střední školy. Škola nabízí kvalitní praktickou výuku v dobře vybavených dílnách. Teoretické hodiny jsou však často monotónní a málo aktivizují studenty. Vedení se soustředí na o...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2013-03-18
Komplexní inspekce
Průmyslovka v Letohradu sází na silné sepětí s praxí. Studenti se učí v moderně vybavených dílnách. Škola spolupracuje s mnoha významnými firmami v regionu. Teoretická výuka občas trpí pasivitou stude...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2008-04-01 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola nabízí technické vzdělání s dobrým napojením na firmy. Výuka kombinuje tradiční výklad s moderními projekty. Problémem je rozdělení školy na dvě pracoviště, která spolu nekomunikují. To omezuje ...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Inspekce z 2000-01-10
Komplexní inspekce
Tato zpráva neobsahuje žádné konkrétní informace o kvalitě vzdělávání. Text končí hlouběji v úvodní části dokumentu. Nemůžeme tedy zhodnotit výuku, vedení ani klima školy. Analýza se týká pouze středn...
1 silných stránek · 1 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Průmyslová střední škola Letohrad nabízí maturitní i učební obory s důrazem na technické a řemeslné profese, které mají na trhu práce budoucnost. S dlouholetou tradicí přes 70 let vychovala již přes 9000 absolventů a disponuje dvěma moderními areály. Škola se zaměřuje na stavebnictví, strojírenství, geodézii, nástrojářství a elektrotechniku.
Adresa
Ústecká 3656151 Letohrad
Pardubický kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více