Základní škola Svitavy, T. G. Masaryka 27
T. G. Masaryka, Svitavy
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017 (před 9 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Základní škola Svitavy má jasnou vizi a aktivně se snaží o rozvoj, což se projevuje v atraktivitě pro rodiče a naplněné kapacitě. Vyniká v podpoře žáků prvního stupně a v prevenci školní neúspěšnosti. Nicméně, druhý stupeň by mohl zlepšit metody výuky a škola potřebuje posílit kontrolní mechanismy a systém podpory žáků.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří hledají školu s aktivním prvním stupněm a pestrou mimoškolní činností.
- ✓ Pro žáky, kteří ocení systematickou prevenci školní neúspěšnosti a podporu v učení.
- ✓ Pro rodiny, které hledají školu s funkční školní družinou a nabídkou zájmových kroužků.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Na druhém stupni převažuje frontální výuka, což může méně aktivizovat žáky a omezovat rozvoj kompetencí.
- ! Diferenciace výuky podle schopností žáků není dostatečně uplatňována, což může ovlivnit jak nadané, tak slabší žáky.
- ! Kontrolní systém školy a práce školního poradenského pracoviště mají dílčí nedostatky, zejména ve zpracování individuálních vzdělávacích plánů.
💪 Silné stránky
- • Motivující školní prostředí a metodicky kvalitní vzdělávací proces na prvním stupni, s pestrým střídáním činností a kooperativním učením.
- • Účinný program prevence školní neúspěšnosti, který významně přispívá ke zlepšení výsledků žáků a nulovému počtu neprospívajících.
- • Celoroční pestrá nabídka tematicky zaměřených činností ve školní družině, která podporuje osobnostní rozvoj žáků a smysluplné trávení volného času.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Převaha frontálního působení a nedostatek aktivizujících metod a forem práce ve výuce na druhém stupni, což snižuje zapojení žáků.
- • Ojedinělá diferenciace výuky s ohledem na vzdělávací možnosti žáků, což neumožňuje plně rozvíjet potenciál všech dětí.
- • Méně účinný kontrolní systém a dílčí nedostatky v činnosti školního poradenského pracoviště, zejména ve zpracování IVP.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Nastavit jasný a konkrétní systém kontrolní činnosti pro efektivnější řízení a odstraňování nedostatků.
- → Zkvalitnit hodnoticí mechanismy a poskytovat pedagogům účinnou zpětnou vazbu o úrovni výuky.
- → Zaměřit další vzdělávání pedagogických pracovníků na efektivní výukové metody a formy práce a sebehodnocení žáků.
- → Účinně zapojit do procesu zvyšování kvality vzdělávání metodické orgány a zkvalitnit práci školního poradenského pracoviště.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2017. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Výuka na prvním stupni je metodicky velmi dobrá, s pestrým střídáním činností a kooperativním učením. Na druhém stupni však převažuje frontální výuka a chybí diferenciace, což snižuje aktivitu žáků. Předmět FIE je sice inovativní, ale jeho principy se zatím nedaří přenést do ostatních hodin.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací proces na prvním stupni byl zpravidla metodicky i organizačně na velmi dobré úrovni, probíhal v příjemné pracovní atmosféře."
„Charakteristickým rysem výuky na druhém stupni byla převaha frontálního působení na žáky s dominantním postavením učitele."
„Diferenciace nároků a požadavků podle rozdílných schopností a možností žáků nebyla téměř uplatněna."
Vedení školy
Ředitel má jasnou vizi a koncepci rozvoje školy, která se projevuje v naplnění kapacity. Nicméně, méně zřetelné delegování odpovědnosti vede k nižší funkčnosti kontrolních mechanismů. Zpětná vazba pedagogům zatím nedostatečně směřuje k odstraňování nedostatků ve výuce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel školy během svého šestiletého působení postupně naplňuje koncepci rozvoje školy se smysluplnou vizí."
„Soustředění ředitele na koncepční práci a méně zřetelné delegování odpovědnosti za jednotlivé oblasti činnosti školy však vede k nižší funkčnosti kontrolních mechanismů."
„Zpětná vazba, která je poskytována vyučujícím, však zatím méně směřuje k odstranění nedostatků ve výuce."
Školní klima
Škola věnuje pozornost bezpečnému prostředí a prevenci rizikového chování, což se projevuje v nízkém počtu kázeňských problémů a neomluvených hodin. Realizuje adaptační pobyty a preventivní programy pro zlepšení vztahů v kolektivu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola věnuje pozornost zajištění bezpečného prostředí pro žáky při vzdělávání i při všech akcích, které organizuje."
„Ke kázeňským opatřením přistupuje škola v malé míře, převládají pochvaly."
„Pro zlepšení vztahů v žákovském kolektivu jsou realizovány adaptační pobyty, případně další cílené preventivní programy."
Podpora žáků
Škola má tým asistentů pedagoga, speciální pedagožku a psycholožku. Podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami existuje, ale jsou zde dílčí nedostatky ve zpracování individuálních vzdělávacích plánů a kontrolní systém poradenství není plně funkční.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami je kromě týmu asistentů pedagoga a školních asistentů u některých z nich dále podpořeno pedagogickou intervencí."
„ve zpracování individuálních vzdělávacích plánů jednotlivými vyučujícími byly konstatovány dílčí nedostatky, nepřispívající ke kvalitě dokumentu a efektivnímu vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami."
„Kontrolní systém není ani v oblasti poradenství dostatečně funkčně nastaven."
Zázemí a vybavení
Materiální podmínky školy jsou průběžně zkvalitňovány, například obnovou počítačů a dovybavením tříd dataprojektory. Vysoká naplněnost školy však způsobuje zhoršení prostorových podmínek, kdy některé kmenové třídy sídlí v odborných učebnách. Školní družina má naopak příznivé podmínky s vlastními učebnami.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 049328255)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 91.4% |
| Němčina | 6.0% |
| Ruština | 2.5% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2024-02-08
Komplexní inspekce
Škola nabízí velmi přátelské prostředí se zaměřením na spolupráci dětí i učitelů. Výuka využívá moderní prvky jako tandemové učení a metody rozvíjející myšlení. Děti se zde cítí bezpečně a učitelé je ...
Inspekce z 2017-11-22 zobrazeno
Komplexní inspekce
Základní škola Svitavy má jasnou vizi a aktivně se snaží o rozvoj, což se projevuje v atraktivitě pro rodiče a naplněné kapacitě. Vyniká v podpoře žáků prvního stupně a v prevenci školní neúspěšnosti....
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
T. G. Masaryka 35/2756802 Svitavy
Pardubický kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více