Základní škola a mateřská škola Svitavy, Sokolovská 1
Sokolovská, Svitavy
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2016 (před 10 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Základní škola Svitavy nabízí moderní a dobře vybavené prostředí s důrazem na environmentální a polytechnickou výchovu. Vedení školy je strategické v rozvoji podmínek a podpoře žáků s rizikem neúspěchu. Přestože výuka na prvním stupni je kvalitní, druhý stupeň by mohl zlepšit diferenciaci a aktivnější metody, stejně jako efektivitu individuálních vzdělávacích plánů pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Škola je vhodná pro žáky, kteří ocení moderní vybavení, aktivní zapojení do environmentálních a polytechnických projektů a systematickou podporu při studijních obtížích.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Rodiče by měli věnovat pozornost méně diferencované výuce na druhém stupni a kvalitě individuálních vzdělávacích plánů pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
💪 Silné stránky
- • Nadstandardně vybavené odborné učebny a moderní IT technologie, získané díky úspěšnému čerpání dotačních programů.
- • Efektivně vedená environmentální výchova a projektová činnost, která rozvíjí klíčové kompetence žáků (titul EKOŠKOLA, program GLOBE).
- • Systematická podpora žáků s rizikem školního neúspěchu, včetně pravidelného doučování a volnočasových aktivit.
- • Klidné a bezpečné školní klima s účinnou prevencí rizikového chování a nízkým počtem úrazů.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Nízká míra diferenciace výuky a úkolů podle individuálních možností žáků, zejména na druhém stupni, vedoucí k občasné pasivitě.
- • Chybějící nebo málo efektivní využívání sebehodnocení a vzájemného hodnocení žáků ve výuce.
- • Příliš obecné zpracování individuálních vzdělávacích plánů (IVP) a méně efektivní vyhodnocování pro žáky se SVP.
- • Méně účinný kontrolní systém a chybějící metodické orgány na druhém stupni.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zvýšit efektivitu výuky na druhém stupni zařazováním pestřejších vzdělávacích forem a metod pro individuální potřeby žáků.
- → Zaměřit se na kvalitu zpracování individuálních vzdělávacích plánů (IVP) pro účinnější podporu žáků se SVP.
- → Soustředit se na propracování kontrolního systému s cílem posílit jeho funkčnost.
- → Vyhledávat formy dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků v oblastech diferenciace výuky a IVP.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2016. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Výuka na prvním stupni je metodicky správná s aktivizačními prvky a dobrou podporou anglického jazyka. Na druhém stupni však převažuje frontální výuka s omezenou diferenciací a méně častým zařazováním aktivizujících činností, což občas vede k pasivitě žáků. Sebehodnocení a vzájemné hodnocení se využívá jen ojediněle, což snižuje efektivitu výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitované hodiny na druhém stupni byly vedeny převážně frontálním způsobem výuky občas doplněným samostatnou prací žáků. Jejich spolupráce při činnostech byla ojedinělá."
„To společně s nižší mírou diferenciace učiva a úkolů podle individuálních možností a předpokladů žáků vedlo občas k jejich pasivitě, a tím nižší efektivitě výuky."
„Sebehodnocení i vzájemné hodnocení žáků bylo ve výuce využito jen ojediněle."
Vedení školy
Vedení školy efektivně propojuje vzdělávací cíle s kvalitou podmínek a úspěšně získává a využívá dotační programy pro modernizaci. Ředitelka deleguje pravomoci a pravidelně vyhodnocuje činnost. Existují však rezervy v kontrolním systému a chybí metodické orgány na druhém stupni, což snižuje celkovou efektivitu řízení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Manažerské dovednosti i zkušenosti získané řízením školy jí napomáhají v uskutečňování stanovených koncepčních záměrů, které efektivně propojují vzdělávací cíle s kvalitou podmínek pro jejich naplňování."
„Méně účinný je zatím kontrolní systém, což se projevilo např. drobnými nepřesnostmi ve vedení školní matriky, které byly odstraněny v průběhu inspekční činnosti."
„Úspěšnost školy v získávání dotačních programů a především jejich promyšlené a efektivní využití ke zkvalitňování podmínek pro vzdělávání."
Školní klima
Škola vytváří klidnou a bezpečnou atmosféru s partnerským přístupem učitelů k žákům. Aktivně se věnuje prevenci rizikového chování prostřednictvím programů a besed, což se projevuje nízkým počtem úrazů a minimem kázeňských problémů. Žáci se podílejí na tvorbě pravidel a řešení připomínek, což posiluje jejich sounáležitost se školou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací proces provázela klidná atmosféra, žáci zpravidla dodržovali pravidla chování a komunikace, zřetelný byl partnerský přístup učitelů k nim."
„Dokladem účinnosti přijatých opatření je nízký počet úrazů."
„Jen méně závažné potíže s chováním žáků a zanedbatelný počet neomluvených hodin potvrzuje pouze jedno hodnocení z chování stupněm uspokojivé."
Podpora žáků
Škola poskytuje systematickou podporu žákům s rizikem neúspěchu formou doučování a volnočasových aktivit. Výchovná poradkyně spolupracuje s poradenskými pracovišti a vypracovává plány pedagogické podpory. Nicméně, individuální vzdělávací plány jsou příliš obecné a málo efektivní, a služby školní psycholožky jsou omezené, což snižuje celkovou účinnost podpory pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zpracování individuálních vzdělávacích plánů (dále IVP) však bylo příliš obecné, jen částečně provázané s potřebami žáků se SVP (např. chyběla propojenost práce asistenta pedagoga se žákem)."
„Od září 2016 jsou ve škole poskytovány služby školní psycholožky (např. monitorování a ovlivňování sociálního klimatu ve třídách), rozsah činností a doba její přítomnosti jsou ale omezené a nepokrývají zcela potřeby školy."
„Podíl na tom má systematická podpora žáků s rizikem neúspěchu, spočívající v nabídce pravidelného doučování (např. v každém ročníku druhého stupně z českého a anglického jazyka a matematiky) a volnočasových aktivit."
Zázemí a vybavení
Základní škola využívá prostory v budově gymnázia a modernizované odloučené pracoviště s novými učebnami a školní družinou. Díky dotačním programům má škola nadstandardně vybavené odborné učebny (dílnu, laboratoř, učebnu přírodních věd, venkovní učebnu) a moderní IT vybavení. K dispozici je také vhodně vybavená školní zahrada a lesopark, tělesná výchova probíhá v tělocvičně gymnázia nebo sportovní hale.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 049328298)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 71.3% |
| Němčina | 25.7% |
| Ruština | 3.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-01-04
Komplexní inspekce
Tato škola sází na přátelské vztahy a moderní technologie. Děti zde hodně bádají a využívají robotiku. V hodinách vládne klid a vzájemný respekt. Učitelé vedou žáky k vlastnímu názoru. Škola skvěle po...
Inspekce z 2016-11-10 zobrazeno
Komplexní inspekce
Základní škola Svitavy nabízí moderní a dobře vybavené prostředí s důrazem na environmentální a polytechnickou výchovu. Vedení školy je strategické v rozvoji podmínek a podpoře žáků s rizikem neúspěch...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a mateřská škola Svitavy se zaměřuje na rozvoj přirozených vlastností dětí a jejich zvídavosti prostřednictvím hry v mateřské škole. V základní škole učí žáky nikoli předměty, snaží se maximálně využít potenciál každého dítěte a rozvíjet jeho zájem o vzdělávání a manuální gramotnost. Školní družina vytváří bezpečné prostředí pro smysluplné trávení volného času hrou a poznáváním.
Adresa
Sokolovská 1638/156802 Svitavy
Pardubický kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více