Základní škola logopedická a Mateřská škola logopedická
Moskevská, Praha
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2019 (před 7 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Logopedická škola nabízí bezpečné prostředí pro žáky s vadami řeči. Výuka se zaměřuje na individuální potřeby a propojení s praxí. Silnou stránkou je fungující poradenské pracoviště a úspěšný přestup žáků do běžných škol. Vedení školy buduje stabilní tým. Ve výuce se však málo využívá sebehodnocení žáků.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky se závažnými vadami řeči.
- ✓ Pro žáky, kteří potřebují klidné prostředí.
- ✓ Pro rodiny hledající silnou logopedickou podporu.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Žáci se zatím málo učí hodnotit svou práci.
- ! Skupinová spolupráce se v hodinách objevuje jen zřídka.
💪 Silné stránky
- • Učitelé přistupují k žákům s respektem a vstřícností.
- • Škola úspěšně připravuje žáky na přechod do běžných škol.
- • Logopedická péče prostupuje všemi předměty i družinou.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • V hodinách chybí rozvojová zpětná vazba od učitelů.
- • Žáci nedostávají prostor pro hodnocení vlastní práce.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé žáky motivují bez známek.
- → Zjistěte, jak škola připravuje žáky na běžnou školu.
- → Ověřte si, jak často probíhají individuální logopedické konzultace.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2019. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelé přizpůsobují tempo výuky potřebám žáků a využívají praktické příklady. Hodiny jsou dobře připravené a motivující. Výrazným nedostatkem je však chybějící rozvojová zpětná vazba. Žáci také nemají možnost hodnotit sami sebe. Převažuje práce učitele s celou třídou nad prací ve skupinách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pedagogové v hodinách dbali na propojení souvislostí probíraných jevů, využití mezipředmětových vztahů a účelně volili úlohy z reálných situací."
„Učitelé však efektivně nepracovali se závěry vyučovacích hodin a ve výuce neuplatňovali v dostatečně míře formativní hodnocení žáků."
Vedení školy
Vedení školy efektivně řídí dvě pracoviště a udržuje stabilitu týmu. Pravidelně kontroluje výuku a řeší důležité aspekty vzdělávání. Ředitelka má jasnou vizi a využívá své zkušenosti. Kontrolní činnosti ale chybí konkrétní doporučení pro učitele. To může brzdit další profesní rozvoj pedagogů.
Zobrazit citace ze zprávy
„K posouzení kvality vzdělávání je využívána četná hospitační činností, vycházející z předem stanovených priorit."
„Závěry z hospitační činnosti však postrádají konkrétní doporučení ke zlepšení kvality vzdělávání, převažuje orientace na pozitiva."
Školní klima
Ve škole panuje velmi přátelská a bezpečná atmosféra. Žáci se zde cítí dobře a chovají se k sobě slušně. Učitelé budují vztahy založené na vzájemném respektu. Problémové chování se téměř nevyskytuje. Škola má dobře nastavená pravidla, která žáci přirozeně dodržují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Společným znakem vzdělávání v MŠ a ZŠ byl vstřícný přístup pedagogů k dětem a žákům a přátelská atmosféra."
„Kázeňská opatření nebo snížený stupeň z chování nebyly ukládány, což koresponduje s velmi nízkým výskytem problémového chování."
Podpora žáků
Podpora žáků je na vysoké úrovni a funguje systémově. Školní poradenské pracoviště je kompletní a nabízí pomoc žákům i rodičům. Logopedická intervence je skvěle propojená s běžnou výukou. Hlavním důkazem kvality je vysoká úspěšnost žáků při následném přestupu do běžných základních škol.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinnost poskytovaného vzdělávání dokládá úspěšnost žáků při přestupu do běžných základních škol, a to i z nižších ročníků."
„Školní poradenské pracoviště vytváří účinnou odbornou a metodickou podporu pro děti a žáky, vyučující i zákonné zástupce."
Zázemí a vybavení
Škola sídlí na dvou pracovištích s dobře vybavenými logopedickými pracovnami. Učebny jsou průběžně modernizovány novým nábytkem a didaktickými pomůckami. Moderní technika se ve výuce využívá minimálně.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 061385425)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody
V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2019-10-07 zobrazeno
Komplexní inspekce
Logopedická škola nabízí bezpečné prostředí pro žáky s vadami řeči. Výuka se zaměřuje na individuální potřeby a propojení s praxí. Silnou stránkou je fungující poradenské pracoviště a úspěšný přestup ...
3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Tato logopedická základní a mateřská škola se specializuje na pomoc dětem s vadami řeči již od předškolního věku. Jejím cílem je naučit děti mluvit lépe, pohotověji a s bohatší slovní zásobou, aby se mohly nejpozději po 5. ročníku zařadit do běžných škol.
Adresa
Moskevská 408/2910100 Praha
Hlavní město Praha
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více