Základní škola a mateřská škola Vilémov
None, Vilémov
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2016 (před 10 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Základní škola Vilémov je komunitně orientovaná škola s modernizovanými prostory a silným důrazem na bezpečné prostředí a prevenci. Nabízí dobrou podporu žákům se speciálními potřebami. Má však rezervy v systematickém řízení a v diverzifikaci výukových metod, kde převažuje frontální práce a chybí důsledná diferenciace.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Škola je vhodná pro žáky, kteří ocení menší, komunitně zaměřené prostředí s důrazem na bezpečnost a individuální podporu.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Rodiče by měli věnovat pozornost méně systematickému řízení školy a převládající frontální výuce s omezenou diferenciací.
💪 Silné stránky
- • Škola aktivně vytváří bezpečné a pozitivní prostředí, s kvalitním preventivním programem proti šikaně a rizikovým jevům.
- • Poskytuje účinnou a koordinovanou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně kvalifikované asistentky pedagoga.
- • Výrazně zlepšila podporu čtenářské, přírodovědné a informační gramotnosti, s organizovanými čtenářskými dílnami a novými knihami.
- • Modernizované prostory, nové hřiště a dobré využití venkovních ploch pro výuku i relaxaci.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Vedení školy postrádá formální poradní orgány a systematickou hospitační činnost s konkrétními doporučeními pro pedagogy.
- • Převažuje frontální výuka s jednotným tempem, chybí plánovaná obsahová diferenciace a systematické sebehodnocení žáků.
- • Ve škole zatím nefunguje volený orgán žáků (školní parlament), což omezuje jejich aktivní zapojení do života školy.
- • Škola si uvědomuje rezervy v plynulém přechodu dětí z mateřské do základní školy a plánuje zlepšení spolupráce.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zavést systematickou hospitační činnost s konkrétní zpětnou vazbou pro pedagogy a vytvořit písemný plán profesního rozvoje.
- → Více využívat výhody nízkého počtu žáků pro individuální přístup a cílenou diferenciaci výuky.
- → Zkvalitnit spolupráci mezi mateřskou a základní školou pro plynulejší přechod dětí do prvního ročníku.
- → Zřídit školní parlament nebo jiný volený orgán žáků pro podporu jejich aktivního zapojení do demokratického života školy.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2016. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Výuka v základní škole má smíšenou úroveň. Přestože se učitelé snaží o pozitivní klima a rozvíjejí čtenářskou, přírodovědnou a informační gramotnost, často využívají frontální výuku s jednotným tempem. Chybí systematická diferenciace úkolů pro různé žáky a žáci jsou jen občas vedeni k sebehodnocení. Projektová výuka v 9. ročníku je však hodnocena jako velmi účinná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při převažujícím frontálním působení však volili jednotné tempo práce a zadávání společných a stejných úkolů."
„Plánovitá obsahová diferenciace s různými úkoly většinou uplatněna nebyla."
„Žáci byli jen občas vedeni k sebehodnocení nebo vzájemnému hodnocení."
„Velmi účinné bylo zařazení projektové výuky v 9. ročníku."
Vedení školy
Vedení školy se opírá o osobní kontakt, ale chybí formální poradní orgány a předmětové týmy. Hospitační činnost je neformální a bez zápisů, což omezuje systematický rozvoj pedagogů. Škola nemá písemný plán dalšího vzdělávání a inspekce uložila odstranit nedostatky ve školním řádu a ŠVP ZV, což naznačuje systémové rezervy v řízení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zatím nevytvořila možnost využívat jako poradní orgán užší tým spolupracovníků, nejsou ustaveny předmětové týmy."
„Hospitační činnost využívaná pro pedagogické vedení školy probíhá jen neformálně, bez výsledného zápisu a pouze s obecně formulovanými doporučeními."
„Přestože není vytvořen písemný plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků, většina z nich se s využitím nabídek vzdělávacích institucí dále vzdělává."
„Česká školní inspekce v souladu s § 175 odst. 1 školského zákona ukládá ředitelce školy ve lhůtě do 1. 9. 2016 odstranit nedostatky zjištěné při inspekční činnosti (obsah ŠVP ZV)."
Školní klima
Škola klade velký důraz na bezpečné prostředí a prevenci rizikových jevů. Učitelé aktivně vytvářejí pozitivní třídní klima, naslouchají žákům a dodávají jim sebedůvěru. Škola má kvalitně zpracovaný preventivní program a daří se jí snižovat počet úrazů. Chybí však volený orgán žáků, jako je školní parlament, pro jejich aktivní zapojení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy i všichni zaměstnanci věnují oblasti bezpečnosti velkou pozornost a společným úsilím se jim daří snižovat počet úrazů v základní škole."
„Kvalitně zpracovaný Minimální preventivní program obsahuje úkoly z oblasti spolupráce se zákonnými zástupci žáků, volnočasových aktivit i spolupráce s institucemi a odbornými organizacemi."
„Všichni vyučující uvědoměle usilovali o pozitivní třídní klima. Pozorně žákům naslouchali, dodávali jim odvahu a sebedůvěru."
„Ve škole zatím nepracuje volený orgán žáků (školní parlament), v jehož činnosti by si žáci prohlubovali znalosti a dovednosti pro své aktivní zapojení do života demokratické společnosti."
Podpora žáků
Škola poskytuje včasnou a koordinovanou podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami, spolupracuje s poradenskými zařízeními a má kvalifikovanou asistentku pedagoga, která prokazatelně pomáhá. Škola si je vědoma rezerv v zajištění plynulého přechodu dětí z mateřské do základní školy a plánuje zlepšení spolupráce mezi oběma stupni.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro účely poskytování podpůrných opatření těmto žákům škola spolupracuje se speciálním pedagogickým centrem a pedagogicko-psychologickou poradnou."
„Na základě doporučení školského poradenského zařízení pracuje ve škole asistentka pedagoga. Absolvovala kvalifikační kurz pro svoji činnost a škola ji vytvořila vyhovující podmínky."
„Škola si uvědomuje své rezervy při zajišťování bezproblémového přechodu dětí z předškolního do základního vzdělávání. Plánuje zkvalitnit spolupráci pedagogických sborů mateřské a základní školy."
Zázemí a vybavení
Školní areál je rozdělen do dvou částí s budovami pro 1. a 2. stupeň, rozlehlými zahradami a dětskými hřišti. Škola disponuje prostornou a dobře vybavenou tělocvičnou. Došlo k výraznému zlepšení materiálních podmínek, včetně zateplení, výměny oken, rekonstrukce podlah, nového hřiště, nábytku a modernizace počítačového vybavení s interaktivními tabulemi.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102006571)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 79.5% |
| Němčina | 20.5% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-09-25
Komplexní inspekce
Škola má velmi příjemnou a klidnou atmosféru. Učitelé k žákům přistupují pozitivně. Převládá frontální výuka. Chybí systematická diferenciace pro nadané děti. Nové vedení zatím nezavedlo efektivní kon...
Inspekce z 2016-03-16 zobrazeno
Komplexní inspekce
Základní škola Vilémov je komunitně orientovaná škola s modernizovanými prostory a silným důrazem na bezpečné prostředí a prevenci. Nabízí dobrou podporu žákům se speciálními potřebami. Má však rezerv...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
58283 VilémovKraj Vysočina
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více