Základní škola a Mateřská škola Borek
U Školky, Borek
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2020 (před 6 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Analýza se týká pouze základní školy. Škola nabízí bezpečné a rodinné prostředí s úzkou vazbou na obec. Učitelé se k dětem chovají s respektem a dobře spolupracují s rodiči. Výuka je však velmi tradiční a zaměřená na celou třídu najednou. Chybí individuální přístup k nadaným i slabším dětem.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Děti, které potřebují klidné a rodinné prostředí malé školy.
- ✓ Rodiče, kteří hledají školu se silným napojením na obec.
- ✓ Žáky, kterým vyhovuje tradiční způsob vedení výuky.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Učitelé málo využívají moderní pomůcky a aktivizační metody v hodinách.
- ! Nadané děti mohou být bržděny nedostatkem individuálních a náročnějších úkolů.
💪 Silné stránky
- • Ve škole panuje bezpečné a respektující prostředí pro děti.
- • Učitelé a asistenti pedagoga spolu příkladně spolupracují ve třídách.
- • Škola velmi dobře komunikuje s rodiči i širší veřejností.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Výuka probíhá převážně výkladem bez přizpůsobení potřebám jednotlivých dětí.
- • Vedení školy nekontroluje kvalitu výuky a nepomáhá učitelům růst.
- • Děti nedostávají dostatek zpětné vazby, která by je motivovala.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují úkoly schopnostem vašeho dítěte.
- → Zjistěte, jak škola plánuje rozvíjet moderní metody výuky a hodnocení.
- → Informujte se, jak vedení školy sleduje a zlepšuje práci učitelů.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2020. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Učitelé učí převážně postaru a mluví k celé třídě najednou. Nepřizpůsobují výuku tomu, že každé dítě je jiné a potřebuje jiné tempo. Chybí moderní metody, které by děti více zapojily. Hodnocení je spíše známkovací a děti nedostávají návod, jak se mají dále zlepšovat.
Zobrazit citace ze zprávy
„Všechny pedagožky volily frontální formu práce s žáky, která některým žákům neumožňovala plné využití jejich vzdělávacích předpokladů."
„Diferenciace učiva či další aktivizující nástroje nebyly téměř využívány."
Vedení školy
Vedení školy zcela rezignovalo na sledování a zlepšování kvality výuky. Ředitel nechodí do hodin a nedává učitelům žádnou zpětnou vazbu. To vede k tomu, že se ve třídách nepoužívají moderní postupy. Škola tak v pedagogickém rozvoji stagnuje a chybí jí odborné vedení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitel školy neprovádí kontrolní ani hospitační činnost a neposkytuje tak pedagožkám pohospitační zpětnou vazbu o kvalitě jejich práce s dětmi a žáky."
„Důsledkem je nízká motivace pedagožek základního vzdělávání k praktickému využívání nově nabytých profesních kompetencí ve výuce."
Školní klima
Atmosféra ve škole je přátelská a bezpečná. Učitelé přistupují k dětem partnersky a respektují jejich individuality. Škola efektivně řeší případné výchovné potíže a udržuje velmi dobré vztahy s rodiči. Pravidla fungování jsou jasně nastavená a děti se v nich dobře orientují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícné bezpečné prostředí vedou k rychlé adaptaci dětí i rozvoji jejich klíčových kompetencí."
„Prosociální klima i velmi dobré materiálně-technické zázemí se kladně promítaly do průběhu základního vzdělávání a podporovaly osobnostní rozvoj žáků."
Podpora žáků
Škola standardně podporuje děti se speciálními potřebami i ty ohrožené neúspěchem. Velmi dobře funguje spolupráce učitelů s asistenty pedagoga přímo v hodinách. Poradenské pracoviště včas odhaluje rizika. Podpora je systematická, ale chybí jí konkrétní inovativní prvky nebo prokázané nadstandardní výsledky u jednotlivců.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve spolupráci vyučující s asistentkou pedagoga byla zřejmá svědomitost přípravy i systematičnost jejich souběžného pedagogického působení."
„Preventivní programy mají kladný vliv na vzdělávání žáků ohrožených školním neúspěchem, podporují rozvoj jejich osobnosti."
Zázemí a vybavení
Zázemí školy je na dobré úrovni a třídy jsou esteticky vybavené. Učitelé mají k dispozici dostatek názorných pomůcek a moderních hraček. Škola využívá pro své aktivity i prostory v obci.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102023522)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 100.0% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2020-02-04 zobrazeno
Komplexní inspekce
Analýza se týká pouze základní školy. Škola nabízí bezpečné a rodinné prostředí s úzkou vazbou na obec. Učitelé se k dětem chovají s respektem a dobře spolupracují s rodiči. Výuka je však velmi tradič...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a Mateřská škola Borek je komplexní vzdělávací instituce, která v jedné budově sdružuje pět plně organizovaných tříd prvního stupně základní školy, tři věkově heterogenní třídy mateřské školy, tři oddělení školní družiny a školní jídelnu.
Adresa
U Školky 19537367 Borek
Jihočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více