Základní škola a střední škola Aš

Studentská, Aš

základní Tradiční Jiná

Standardní Starší zpráva (2022)

81 žáků (kapacita 120, 68%) Inspekce 2022 (před 4 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2022-10-03

Zpět na nejnovější analýzu

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2022. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina

Škola pro žáky se speciálními potřebami nabízí bezpečné zázemí. Učitelé a asistenti tvoří sehrané týmy. Výuka na prvním stupni je pestrá. Druhý stupeň je spíše tradiční. Vedení školy postrádá systém v kontrole kvality. Podpora žáků je dostupná, ale má své rezervy v důslednosti. Analýza se týká pouze základní školy.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Žáci, kteří potřebují bezpečné a klidné prostředí.
✓ Děti se speciálními potřebami vyžadující podporu asistenta.
✓ Žáci hledající školu s rodinnou a vstřícnou atmosférou.

⚠️ Na co si dát pozor

! Mnoho učitelů nemá pro svou práci potřebné vzdělání.
! Škola nevyužívá alternativní způsoby komunikace pro žáky s potížemi.
! Druhý stupeň sází hlavně na výklad a pasivitu žáků.

💪 Silné stránky

• Učitelé a asistenti spolu výborně spolupracují v hodinách.
• Atmosféra ve škole je velmi přátelská a bezpečná.
• Výuka na prvním stupni využívá pestré a zajímavé metody.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Vedení školy nedostatečně kontroluje kvalitu výuky v hodinách.
• Škola neposkytuje výuku cizích jazyků všem žákům.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jaký konkrétní asistent bude s žákem pracovat.
→ Zajímejte se, jak škola využívá moderní pomůcky pro komunikaci.
→ Ověřte si, jak učitelé na druhém stupni motivují žáky.
→ Zeptejte se na možnost individuálních konzultací s poradenským centrem.

✨ Unikátní vlastnosti

Přímo v budově školy sídlí speciální pedagogické centrum. Výuka praktických dovedností probíhá v šicí dílně a kuchyňce.

Škola se zaměřuje na žáky se speciálními potřebami. Na prvním stupni využívá aktivní metody, ale druhý stupeň zůstává u tradičního výkladu. Chybí moderní prvky jako sebehodnocení žáků. Výuka cizích jazyků není plně zajištěna.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2022

Kvalita výuky

2 /4

Kvalita výuky se na obou stupních výrazně liší. První stupeň učí pestře a aktivně zapojuje žáky. Druhý stupeň sází spíše na výklad učitele a pasivní poslech. Učitelé se snaží přistupovat k žákům individuálně. Škola ale nevyužívá moderní pomůcky pro komunikaci se žáky. Chybí také prostor pro to, aby se žáci hodnotili sami.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vyučující na prvním stupni základní školy promyšleně organizovali výuku a častěji využívali aktivizační formy a metody založené na střídání činností."

„Vzdělávání na druhém stupni bylo více zaměřené na obsahovou stránku a na zvládnutí učiva, převažovala frontální výuka."

Vedení školy

1 /4

Vedení školy nemá nastavený systém pro podporu učitelů. Učitelé se navzájem nenavštěvují v hodinách a málo spolupracují. Chybí společné plánování výuky a předávání zkušeností. Ředitelka sice dává učitelům zpětnou vazbu, ale chyby přetrvávají. Kontrola práce není důsledná. To se pak projevuje v rozdílné kvalitě vyučování.

Zobrazit citace ze zprávy

„Pedagogické vedení není zcela účinné a systematicky koordinované, do kvality procesů řízení se negativně promítá nízká účinnost kontrolních mechanismů."

„Ve škole nejsou zřízeny metodické orgány, nejsou využívány ani vzájemné hospitace, které by poskytly pedagogům zpětnou vazbu."

Školní klima

2 /4

Žáci vnímají školu jako bezpečné místo pro učení. Mají důvěru v učitele a cítí se u nich dobře. V hodinách panuje klidná a pracovní nálada. Škola aktivně komunikuje s rodiči jako s partnery. To pomáhá například při řešení absencí žáků. Prostředí školy je podnětné a žáky motivuje.

Zobrazit citace ze zprávy

„Žáci se ve škole cítí bezpečně, na pedagogy se obracejí s důvěrou."

„V hospitovaných hodinách byla příjemná pracovní atmosféra."

Podpora žáků

2 /4

V každé třídě pomáhají žákům asistenti pedagoga. Jejich spolupráce s učitelem funguje a žákům prospívá. Přímo v budově sídlí odborné poradenské centrum pro rychlou pomoc. Výchovná poradkyně je však přetížená mnoha úkoly. Kvůli tomu škola občas neplní všechna doporučení z poraden. Chybí jasný plán pro žáky s neúspěchem.

Zobrazit citace ze zprávy

„Přínosem pro všechny žáky byla ve výuce spolupráce pedagoga a asistenta pedagoga."

„Škola žákům v plné šíři neposkytuje podpůrná opatření podle doporučení školského poradenského zařízení."

Zázemí a vybavení

Škola nabízí estetické a funkčně zařízené prostory. Žáci mají k dispozici odborné učebny jako kuchyňku, šicí dílnu a relaxační místnost. Vybavení zahrnuje moderní techniku a dostatek kompenzačních pomůcek.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102052344)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Personální obsazení

7.5

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

1.88

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

5.0

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

0.0%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Němčina	100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd

I.RT I.ZŠS II. II.ZŠS III. III. ZŠS IV. V. VII. VIII.

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

1. i 2. stupeň

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

Neorganizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2022-10-03 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva