Základní škola a Mateřská škola, Nepolisy

None, Nepolisy

základní Moderní

Standardní

60 žáků (kapacita 80, 75%) Inspekce 2025 (před rokem)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2025-01-21

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Základní Škola Školní Družina Školní Jídelna

Malá rodinná škola v Nepolisích sází na velmi přátelské vztahy. Učitelé zde vedou žáky k samostatnosti a kritickému myšlení. Chybu vnímají jako přirozenou cestu k učení a lepšímu pochopení. Tato analýza se zaměřuje pouze na základní školu. Rodiče zde najdou bezpečné prostředí a velmi vstřícný přístup.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro žáky, kteří hledají bezpečné a rodinné prostředí.
✓ Vhodná volba pro děti vyžadující osobní a individuální přístup.

⚠️ Na co si dát pozor

! Škola vyhodnocuje své plány a úkoly převážně jen ústně.
! Zabezpečení areálu a vchodů vykazovalo drobné nedostatky.

💪 Silné stránky

• Velmi přátelská a bezpečná atmosféra pro všechny žáky.
• Učitelé a asistentky spolu skvěle spolupracují přímo v hodinách.
• Škola propojuje děti různého věku při společných akcích.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Chybí systém pro dlouhodobé a písemné vyhodnocování pokroků.
• Zadní vchod do budovy nebyl při kontrole dostatečně zajištěn.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak ranní kruhy pomáhají vašemu dítěti.
→ Zjistěte, jak učitelé využívají chybu k dalšímu rozvoji žáků.
→ Ověřte si, zda škola již zajistila zadní vchod do budovy.

✨ Unikátní vlastnosti

Pravidelné pondělní ranní kruhy pro žáky i učitele. Vlastní vyučovací předmět zaměřený na osobnostní rozvoj žáků. Společné výjezdy na školy v přírodě pro školáky i školkáčky.

Škola aktivně využívá formativní přístupy, jako je práce s chybou. Zavádí ranní kruhy, tandemovou výuku a předmět pro osobnostní rozvoj. Žáci jsou vedeni k autonomii a kritickému myšlení.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2025

Kvalita výuky

3 /4

Učitelé fungují spíše jako průvodci a vedou žáky k samostatnosti. Hodiny jsou praktické a propojené s běžným životem dětí. Žáci se učí kriticky myslet a tvořivě řešit různé úkoly. Výuka má spád a děti se v hodinách aktivně zapojují.

Zobrazit citace ze zprávy

„Chyba byla vnímána jako přirozená součást procesu učení a jako prostředek pro lepší pochopení."

„Vyučující důsledně vedly žáky k samostatnému vyvození odpovědi či řešení pomocí vhodně volených návodných otázek."

Vedení školy

2 /4

Vedení stabilizovalo tým a nastavilo jasná pravidla pro fungování. Učitelé spolu mluví každý den a společně řeší všechny problémy. Vize školy je jasná, ale chybí jí písemné vyhodnocování výsledků. Kontrolní systém má drobné mezery v zajištění bezpečnosti budovy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Kontinuální vzájemné sdílení informací, zapojení všech pedagogů do rozhodování a jejich úzká spolupráce jsou účinným nástrojem."

„Pouze ústní vyhodnocování plnění stanovených cílů, zadaných úkolů a přijatých opatření však není efektivní pro systematické sledování."

Školní klima

3 /4

Ve škole panuje atmosféra velké rodiny, kde se všichni znají. Žáci z různých tříd se přirozeně propojují při společných akcích. Ranní kruhy a společné výjezdy posilují důvěru a dobré vztahy. Děti se cítí bezpečně a nebojí se otevřeně mluvit.

Zobrazit citace ze zprávy

„Důraz na aktivní roli dětí a žáků... vytvářejí ve škole psychicky bezpečné, přátelské klima."

„Žáci a pedagogové ZŠ nově setkávají v pravidelném pondělním ranním kruhu."

Podpora žáků

2 /4

Díky malým třídám učitelé dobře znají potřeby každého žáka. Asistentky pedagoga pracují v hodinách velmi efektivně a pomáhají jednotlivcům. Škola se stará i o pocity a pohodu dětí. Chybí však pravidelné vyhodnocování individuálních plánů na papíře.

Zobrazit citace ze zprávy

„V málo početných kolektivech byla žákům poskytována individualizovaná podpora a péče."

„Nedochází však k systematickému průběžnému vyhodnocování nastavených opatření ani podpůrných opatření vymezených školským poradenským zařízením."

Zázemí a vybavení

Žáci se učí v esteticky vyzdobených budovách s bezbariérovým přístupem. Škola má novou půdní vestavbu s moderními učebnami a cvičnou kuchyňkou. K dispozici je keramická pec a moderní digitální pomůcky.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102066591)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

12.0

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

12.0

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

Personální obsazení

3.6

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

1.21

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

5.0

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

0.0%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

93.8%

zapsaných z přihlášených

(15 z 16)

6.2%

odkladů školní docházky

(1 z 16)

12.5%

přihlášených po odkladu

(2 z 16)

66.7%

zapsaných ze spádového obvodu

(10 z 15)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd

1. 2. 3. 4. 5.

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2025-01-21 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Základní Škola Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva