Základní škola a mateřská škola Chodov, Praha 4, Květnového vítězství 57
Květnového vítězství, Praha
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2017. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Základní škola Chodov vyniká v řízení, podpoře žáků a školním klimatu, kde je patrná systematická práce s nadanými i žáky se speciálními potřebami a aktivní zapojení rodičů. Kvalita výuky je silná na prvním stupni, ale na druhém stupni jsou rezervy v aktivizačních metodách. Škola se potýká s prostorovými omezeními.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro žáky, kteří profitují ze strukturovaného prostředí a individuální podpory, zejména nadaní nebo ti se speciálními vzdělávacími potřebami.
- ✓ Pro rodiče, kteří chtějí být aktivně zapojeni do života školy a oceňují otevřenou komunikaci s vedením.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Na druhém stupni ZŠ se setkáte s méně pestrými výukovými metodami a nižší aktivitou žáků, což může ovlivnit motivaci.
- ! Škola má omezené prostorové kapacity, zejména pro první stupeň a školní družinu, což může omezovat spontánní aktivity.
💪 Silné stránky
- • Efektivní podpora nadaných žáků a žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně propracovaného adaptačního procesu.
- • Příkladné řízení školy s dlouhodobou koncepcí, aktivní participací rodičů a funkční žákovskou samosprávou.
- • Velmi pozitivní a bezpečné školní klima s účinnou prevencí rizikových jevů a nízkou absencí žáků.
- • Kvalitní výuka na prvním stupni ZŠ s individuální podporou, diferenciací a rozvojem čtenářské gramotnosti.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Na druhém stupni ZŠ převažují frontální metody výuky, což vede k nižší aktivitě a motivaci žáků a menšímu zapojení.
- • Nedostatečné využívání sebehodnocení a vzájemného hodnocení žáků na druhém stupni, omezující reflexi učebního pokroku.
- • Prostorové podmínky školy jsou limitované, třídy na prvním stupni jsou na hranici kapacity a školní družina nemá vlastní prostory.
- • Nízká frekvence střídání činností a monotematičnost probíraných jevů na druhém stupni snižuje efektivitu vzdělávání.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zavést aktivizační metody a formy výuky na druhém stupni ZŠ, aby se zvýšila aktivita a motivace žáků.
- → Systematicky zařazovat sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků na druhém stupni pro lepší reflexi učebního pokroku.
- → Zlepšit jazykovou kulturu učitelů i žáků ve vyučování, aby se podpořil spisovný jazykový projev.
- → Více využívat pozitivní motivace formou pochval na druhém stupni, aby se podpořilo úsilí a úspěchy žáků.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy 2017
Kvalita výuky
Výuka na prvním stupni ZŠ je hodnocena výborně, s pestrými metodami, efektivní diferenciací a zlepšeným sebehodnocením žáků. Na druhém stupni však převažují frontální metody, což vede k nižší aktivitě a motivaci žáků a omezenému využívání sebehodnocení. Celkově je kvalita výuky smíšená, s výraznými rozdíly mezi stupni.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu vzdělávání na prvním stupni ZŠ výrazně převažovala organizačně i metodicky výborně vedená výuka směřující k vhodně zvoleným cílům."
„V některých hodinách se ale převaha frontálního způsobu výuky v kombinaci s výkladem, řízeným rozhovorem a samostatnou prací žáků projevovala nerovnoměrným zapojením žáků do vyučování a jejich menší motivací."
Vedení školy
Škola vykazuje příkladné řízení s dlouholetými zkušenostmi ředitele a jasnou, cíleně naplňovanou koncepcí. Vedení efektivně deleguje kompetence, systematicky kontroluje a vyhodnocuje vzdělávání a udržuje výbornou komunikaci s rodiči i žáky. Zapojení rodičů je nadstandardní a žákovská samospráva funguje, což prokazatelně přispívá ke zlepšování kvality vzdělávání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dlouholeté manažerské a pedagogické zkušenosti ředitele školy se pozitivně projevují ve vedení kolektivu pedagogických pracovníků, žáků i celé instituce."
„Konstruktivní komunikace všech aktérů vzdělávání (vedení, pedagogové a rodiče) a jejich participace na chodu školy je na výborné úrovni."
Školní klima
Škola vytváří velmi bezpečné a pozitivní prostředí s příjemnou pracovní atmosférou a výborným zabezpečením budov. Systematicky se zaměřuje na včasnou identifikaci a prevenci nežádoucích projevů chování, což dokládá nízký počet neomluvených hodin. Aktivní zapojení rodičů a žákovská samospráva dále posilují sounáležitost a pozitivní klima školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Příjemná pracovní atmosféra byla společným znakem průběhu vzdělávání v MŠ i ZŠ."
„Nízký počet neomluvených hodin dokládá kvalitu výchovné práce pedagogického sboru a účinnost prevence sociálně patologických jevů."
Podpora žáků
Škola poskytuje nadstandardní a komplexní podporu žákům, včetně funkčního programu pro nadané, účinné pomoci žákům se speciálními vzdělávacími potřebami a propracovaného adaptačního procesu. Školní výchovný tým úzce spolupracuje s externími odborníky a Centrem nadání, což vede k individualizovanému přístupu, nízkému procentu neprospívajících žáků a úspěšnému kariérnímu poradenství.
Zobrazit citace ze zprávy
„Funkční Program podpory pro nadané žáky založený na obohacování učiva a rozdělení žáků do skupin efektivně podporuje vzdělávání žáků s různými studijními předpoklady a umožňuje individualizovaný přístup pro všechny žáky."
„Efektivitu podpůrných opatření dokládá nízké procento neprospívajících žáků."
Zázemí a vybavení
Škola funguje ve dvou budovách, historické pro většinu tříd a panelové sdílené s MŠ pro některé třídy prvního stupně. Materiální vybavení učeben moderní technikou se postupně obnovuje. Rozvoj školy je však limitován prostorovými podmínkami, třídy prvního stupně jsou na hranici kapacity a školní družina nemá vlastní prostory.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102101396)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 76.4% |
| Němčina | 23.6% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2025-02-25
Komplexní inspekce
Škola má silné vedení a podporu pro žáky. Učitelé používají moderní metody, které podporují kritické myšlení i spolupráci dětí. Děti se zde cítí bezpečně a mají silnou sounáležitost se školou. Velmi d...
Inspekce z 2017-02-07 zobrazeno
Komplexní inspekce
Základní škola Chodov vyniká v řízení, podpoře žáků a školním klimatu, kde je patrná systematická práce s nadanými i žáky se speciálními potřebami a aktivní zapojení rodičů. Kvalita výuky je silná na ...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola a mateřská škola Chodov se zaměřuje na zvyšování kvality vzdělávání prostřednictvím projektů OP JAK, které podporují činnost školních asistentů a kariérových poradců. Škola klade důraz na osobnostní a profesní rozvoj pedagogů a poskytuje žákům inovativní vzdělávání. Je také hrdá na svůj status "Škola paměti národa".
Adresa
Květnového vítězství 57/1714900 Praha
Hlavní město Praha