Základní škola a mateřská škola Myslejovice

None, Myslejovice

základní Moderní

Standardní

16 žáků (kapacita 51, 31%) Inspekce 2025 (před rokem)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2025-03-24

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

Tato analýza se týká pouze základní školy v Myslejovicích. Škola sází na rodinnou atmosféru a blízké vztahy. Výuka propojuje teorii s reálným životem. Podporuje aktivní zapojení žáků do učení. Učitelé se k žákům chovají s respektem. Vedení školy podporuje spolupráci učitelů. Méně však rozvíjí nadané žáky.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Žáci, kteří potřebují rodinné prostředí.
✓ Děti, kterým vyhovuje malý kolektiv.
✓ Rodiny hledající respektující přístup k dítěti.

⚠️ Na co si dát pozor

! Všichni žáci v hodinách často pracují na stejných úkolech.
! Žáci se zatím málo hodnotí navzájem mezi sebou.

💪 Silné stránky

• Respektující a otevřená komunikace mezi učiteli a žáky.
• Učení propojené s reálnými situacemi z běžného života.
• Úzká spolupráce mezi pedagogy a sdílení jejich zkušeností.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Chybí podpora pro nadané a rychlejší žáky.
• Žáci málo využívají techniku a různé zdroje informací.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak škola rozvíjí nadané a šikovné žáky.
→ Zjistěte, jak často žáci ve výuce sami používají technologie.
→ Využijte adaptační programy pro plynulý přechod z mateřské školy.

✨ Unikátní vlastnosti

Projekt Předškoláci ve škole usnadňuje dětem přestup na základku. Pravidelné komunitní kruhy pro řešení problémů a vztahů.

Škola využívá činnostní učení a kooperativní metody. Propojuje výuku s reálným životem a klade důraz na kompetence. Žáci mají prostor pro autonomii a vyjádření vlastního názoru. Učitelé fungují jako průvodci s respektujícím přístupem k jednotlivcům.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2025

Kvalita výuky

3 /4

Učitelé učí žáky věci, které využijí v životě. Žáci v hodinách pracují tvořivě a spolupracují v týmech. Často se učí praxí a pohybem. Výuka je promyšlená a žáky baví. Slabinou je ale malá nabídka náročnějších úkolů pro nadané děti. Žáci také málo pracují s digitálními technologiemi.

Zobrazit citace ze zprávy

„učitelky probíraný vzdělávací obsah účelně propojovaly s reálnými situacemi běžného života"

„uplatňovány byly formy a metody práce podporující zejména činnostní učení, představivost a samostatnost"

Vedení školy

2 /4

Vedení školy úspěšně buduje respektující kulturu. Učitelé se navzájem navštěvují v hodinách a sdílejí zkušenosti. To pomáhá zlepšovat výuku. Ředitelka ale málo využívá kontroly k plánování rozvoje učitelů. Pedagogická rada řeší hlavně provozní věci. Výsledky jednotlivých žáků probírá spíše okrajově.

Zobrazit citace ze zprávy

„vzájemné hospitace s cílem vzájemného sdílení zkušeností pedagogů s efektivním dopadem na průběh vzdělávání"

„na základě zjištění z hospitační činnosti však nejsou navrhována další vhodná opatření pro odstranění zjištěných nedostatků"

Školní klima

3 /4

Ve škole panuje atmosféra důvěry a klidu. Učitelé vedou žáky k ohleduplnosti a slušnosti. Žáci mohou otevřeně říkat své názory. Problémy se řeší hned při jejich vzniku. Škola pravidelně využívá komunitní kruhy. Ty pomáhají dětem cítit se v bezpečí a vnímat pravidla.

Zobrazit citace ze zprávy

„příznivá pracovní atmosféra, preferován byl individuální a respektující přístup"

„komunikace pedagogů se žáky byla otevřená a poskytovala jim dostatek prostoru pro vyjádření svého názoru"

Podpora žáků

2 /4

Škola rychle reaguje na potíže žáků při učení. Učitelé pomáhají dětem hned v hodině. Vztahy s rodiči jsou založené na důvěře a každodenním kontaktu. Učitelé o žácích hodně diskutují. Hledají cesty, jak jim pomoci při výkyvech v učení. Podpora je pro žáky přirozenou součástí dne.

Zobrazit citace ze zprávy

„žákům, u kterých se projevily obtíže s pochopením zadání nebo splněním úkolu, byla věnována potřebná dopomoc"

„jakékoliv jejich výkyvy jsou identifikovány a operativně řešeny"

Zázemí a vybavení

Třídy jsou moderně vybavené didaktickou a interaktivní technikou. Žáci mají k dispozici relaxační prostory. Škola využívá vlastní tělocvičnu, zahradu a blízké obecní hřiště.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102129533)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

8.0

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

8.0

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

Personální obsazení

1.4

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

1.39

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

3.4

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

32.8%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

100.0%

zapsaných z přihlášených

(4 z 4)

0.0%

odkladů školní docházky

(0 z 4)

0.0%

přihlášených po odkladu

(0 z 4)

25.0%

zapsaných ze spádového obvodu

(1 z 4)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody

V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.

Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy

I. (1.,2.) II.(3.,4.,5.)

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2025-03-24 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva