Základní škola a mateřská škola Žďárec u Skutče

None, Skuteč

základní Moderní

Standardní Starší zpráva (2021)

17 žáků (kapacita 60, 28%) Inspekce 2021 (před 5 lety)

Zobrazujete analýzu z inspekce 2021-11-26

Zpět na nejnovější analýzu

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2021. Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.

Inspekce hodnotila: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

Malá rodinná škola nabízí velmi bezpečné a vstřícné prostředí. Díky nízkému počtu žáků učitelé přistupují ke každému dítěti individuálně. Výuka využívá moderní pomůcky i tablety. Velkým plusem jsou společné schůzky učitele, rodiče a žáka. Analýza se zaměřuje pouze na základní školu.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Žáci, kteří potřebují klidné a rodinné prostředí.
✓ Rodiny hledající blízký vztah s učiteli.
✓ Děti, kterým vyhovuje učení v malé skupině.

⚠️ Na co si dát pozor

! Spojení tří ročníků do jedné třídy.
! Občasná malá pestrost úkolů ve výchovných předmětech.

💪 Silné stránky

• Učitelé mají na každého žáka dost času.
• Ve škole vládne přátelská a rodinná atmosféra.
• Škola využívá moderní způsoby komunikace s rodiči.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Učitelé někdy dávají stejné úkoly různě starým dětem.
• Výuka ve spojených ročnících bývá občas zdlouhavá.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak učitelé rozdělují úkoly v hodinách.
→ Podívejte se na videodeníky prací žáků na webu.
→ Využijte možnosti účastnit se schůzek ve formátu triád.

✨ Unikátní vlastnosti

Společné schůzky žáka, rodiče a učitele (triády). Využívání videodeníků pro prezentaci práce žáků. Málotřídní systém s velmi malým počtem žáků.

Škola využívá individuální přístup a moderní technologie. Zavádí formativní prvky jako triády a vede žáky k samostatnosti. Výuka je propojena s reálným životem a využívá aktivizační metody.

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2021

Kvalita výuky

2 /4

Výuka je promyšlená a učitelé často propojují učivo s praxí. Žáci zkoumají přírodu a používají moderní techniku. Slabinou je občasné spojení více ročníků do jedné skupiny. Tehdy učitelé někdy nedokážou úkoly dostatečně rozlišit pro každého. Některé děti pak mohou na úkoly čekat.

Zobrazit citace ze zprávy

„V úvodních částech hodin některé učitelky zařadily zdařilou motivační složku."

„Náročná výuka ve spojení tří ročníků byla v části hodin méně efektivní - žáci často plnili stejné úkoly pouze s částečným rozlišením."

Vedení školy

2 /4

Vedení sází na osobní vztahy a rodinnou atmosféru. Plány školy jsou ale formulovány příliš obecně. Ředitelka kontroluje práci učitelů hlavně neformálně. Hospitace v hodinách probíhají, ale učitelé dostávají málo konkrétních rad. Škola funguje standardně, ale chybí jasnější směřování.

Zobrazit citace ze zprávy

„Má zpracovanou koncepci rozvoje školy; ta je formulována obecně a v důsledku toho je další plánování spíše intuitivní."

„Kontrolní a evaluační činnost je nastavená, založená zejména na osobním kontaktu vedení školy se zaměstnanci..."

Školní klima

3 /4

Škola vytváří velmi bezpečné a přátelské prostředí. Malý počet žáků umožňuje skutečně rodinný přístup. Velmi oceňuji zavedení triád, tedy schůzek s rodiči i dětmi. Tento systém prokazatelně zlepšuje vztahy a zapojuje žáky do hodnocení. Rodiče mají o dění dobrý přehled.

Zobrazit citace ze zprávy

„Celkové sociální klima školy kladně ovlivňuje také její menší velikost a rodinná atmosféra."

„Zákonní zástupci žáků jsou o výsledcích vzdělávání informováni průběžně... při třídních schůzkách za účastí žáka (triády)."

Podpora žáků

2 /4

Učitelé se dětem věnují individuálně díky malým třídám. Starší žáci pomáhají mladším, což posiluje vztahy. Škola spolupracuje s odborníky a dobře včleňuje žáky se speciálními potřebami. Podpora funguje spolehlivě, ale zpráva neuvádí výjimečné nebo inovativní postupy nad rámec běžné péče.

Zobrazit citace ze zprávy

„Nízký počet žáků umožňoval častý individuální přístup učitelek k nim, občas byla využita pomoc starších žáků mladším."

„Funkční je spolupráce se školskými poradenskými zařízeními v Chrudimi a v Hlinsku..."

Zázemí a vybavení

Škola sídlí v jedné budově s nově vybavenými učebnami. Žáci mají k dispozici tablety a zahradu s altánem pro venkovní výuku. Družina využívá menší třídu i relaxační koutek s hrami.

👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102142068)

Změna počtu žáků (3 roky)

Změna počtu žáků (3 roky)

Vývoj počtu žáků v čase

Rozšířené statistiky

Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).

Velikost tříd

8.5

průměr celkem

průměr ZŠ: 17.5

8.5

průměr 1. stupně

průměr ZŠ: 17.6

Personální obsazení

1.8

asistentů celkem (FTE)

průměr ZŠ: 5.5

1.75

asistentů/třídu

průměr ZŠ: 0.87

0.0

psychologů (FTE)

průměr ZŠ: 0.16

0.0

spec. pedagogů (FTE)

průměr ZŠ: 0.31

3.5

žáků/učitele

průměr ZŠ: 9.8

0.0%

začínajících učitelů

průměr ZŠ: 7.1%

Informace o zápisu k 31. 5. 2025

Zápis do 1. třídy

66.7%

zapsaných z přihlášených

(2 z 3)

33.3%

odkladů školní docházky

(1 z 3)

0.0%

přihlášených po odkladu

(0 z 3)

50.0%

zapsaných ze spádového obvodu

(1 z 2)

Cizí jazyky

Vyučované jazyky
Angličtina	100.0%

Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.

Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia

žáků z 5. ročníku

(50.0%)

celkem přechodů

Názvy tříd ⚠️ Spojené třídy

I.(1.,2.) II.(3., 4.,5.)

Doplňující informace

📶

WiFi

✓ Dostupné

🏕️

Zotavovací kurzy

Neorganizuje

⛷️

Lyžařské kurzy

Neorganizuje

🏊

Plavecké kurzy

✓ Organizuje

🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní

Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI

Inspekce z 2021-11-26 zobrazeno

Komplexní inspekce

Standardní

Hodnoceno: Školní Vzdělávání (Zš) Školní Družina Školní Jídelna

3 silných stránek · 2 oblastí ke zlepšení

PDF zpráva