Základní škola a Mateřská škola Dešenice

None, Dešenice

základní Tradiční S výhradami

Žáků

Kapacita

42%

2022

Inspekce

Před 4 lety

Zobrazujete analýzu z inspekce 2022-03-16

Zpět na nejnovější analýzu

📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce

Inspekce hodnotila: Základní Škola Mateřská Škola Školní Družina Školní Jídelna

Malá škola s rodinnou atmosférou, která sází na tradiční vyučování. Učitelé se dětem věnují v přátelském duchu, ale málo přizpůsobují úkoly. Škola má velké mezery v bezpečnosti areálu a podpoře slabších žáků. Vedení zatím chybí jasný plán, jak školu modernizovat a rozvíjet.

✅ Pro koho je škola vhodná

✓ Pro děti, které potřebují malý a rodinný kolektiv.
✓ Pro žáky, kteří vyžadují jasný a tradiční řád výuky.

⚠️ Na co si dát pozor

! Všechny děti musí plnit stejné úkoly ve stejném tempu.
! Škola nemá specialisty na pomoc dětem se speciálními potřebami.

💪 Silné stránky

• Ve škole vládne velmi příjemná a přátelská atmosféra.
• Děti mají k dispozici skvěle vybavenou dílnu pro keramiku.

📝 Oblasti ke zlepšení

• Všechny děti dostávají stejné úkoly bez ohledu na schopnosti.
• Areál školy není dostatečně zabezpečený proti cizím lidem.
• Chybí odborná pomoc pro děti s výukovými potížemi.

💡 Doporučení pro rodiče

→ Zeptejte se, jak škola zajišťuje bezpečnost dětí na zahradě.
→ Zjistěte, jak učitelé pomáhají dětem, kterým učení zrovna nejde.
→ Inkvirujte, jak škola využívá moderní technologie přímo při výuce.

✨ Unikátní vlastnosti

Školu navštěvuje jen 18 dětí ve dvou třídách. Žáci mají k dispozici nadstandardní zázemí pro výtvarné činnosti.

Škola uplatňuje klasický model výuky s převahou výkladu a jednotných úkolů. Moderní prvky jako sebehodnocení dětí nebo individuální přístup zde systematicky chybí. Přístup k žákům je sice vlídný, ale pedagogické metody zůstávají velmi tradiční.

Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde

📊 Klíčové ukazatele

Z inspekční zprávy 2022

Kvalita výuky

1 /4

Výuka probíhá převážně formou výkladu učitele pro celou třídu. Všechny děti dostávají stejné úkoly, což nevyhovuje nadaným ani slabším žákům. Děti se neučí hodnotit vlastní práci ani chyby. Moderní technologie se při učení využívají jen velmi málo.

Zobrazit citace ze zprávy

„zadávané úkoly byly pro všechny žáky stejné a nerespektovaly zejména slabší žáky"

„žáci však neprováděli komentované sebehodnocení ani vrstevnické hodnocení. Chyběla správně metodicky osvojená práce s chybou"

Vedení školy

1 /4

Vedení školy nemá jasný plán, kam by měla škola směřovat. Ředitelka nechodí pravidelně do hodin kontrolovat kvalitu výuky. Učitelé nedostávají zpětnou vazbu, která by jim pomohla se zlepšovat. Rozvoj pedagogů není plánován podle skutečných potřeb školy a dětí.

Zobrazit citace ze zprávy

„koncepce školy a její cíle jsou formulované obecně, nedokládají jasnou představu"

„hodnotící systém na školní úrovni neprobíhá. Rovněž není prováděna hospitační činnost"

Školní klima

1 /4

Vztahy mezi dětmi a učiteli jsou velmi dobré a přátelské. Velkým problémem je ale bezpečnost celého areálu, který není zamčený. Herní prvky na zahradě jsou ve špatném technickém stavu. Rodiče o dění ve škole nemají aktuální informace na webu.

Zobrazit citace ze zprávy

„vlivem přístupu učitelek a zařazováním prosociálních aktivit, panovala mezi dětmi přívětivá atmosféra"

„areál školy nebyl zajištěn proti pohybu cizích osob a opotřebovaný stav herních prvků"

Podpora žáků

1 /4

Podpora dětí s obtížemi funguje pouze na papíře. Škola nemá odborníky, jako je psycholog nebo speciální pedagog. Děti, které potřebují pomoc, nedostávají individuální plány ani doučování. Učitelé nevyužívají dostupné informace o žácích k tomu, aby jim pomohli se zlepšit.

Zobrazit citace ze zprávy

„škola nemá zřízené školní poradenské pracoviště, poradenství provádí pouze formálně"

„identifikuje žáky s rizikem školního neúspěchu, avšak nevypracovává pro ně plány pedagogické podpory"

Zázemí a vybavení

Škola sídlí v historické budově s odpovídajícími prostory pro výuku. Má výborně vybavenou odbornou učebnu pro výtvarnou výchovu a keramickou dílnu. Venkovní herní prvky na zahradě jsou však opotřebované a vyžadují opravu.