Základní škola Eduarda Štorcha a mateřská škola Ostroměř
Školní, Ostroměř
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola má systematické a proaktivní vedení, které aktivně rozvíjí své učitele. Děti se ve škole cítí bezpečně a panuje tam klidná atmosféra. Významně funguje podpora žáků formou doučování. Slabinou je kvalita výuky. Učitelé příliš často mluví a málo zapojují děti. Chybí individuální přístup k dětem s různým tempem.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které potřebují bezpečné a klidné prostředí s jasnými pravidly.
- ✓ Pro rodiče, kteří ocení transparentní komunikaci a triády.
- ✓ Pro žáky, kteří potřebují účinnou pomoc formou doučování a podpory.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ověřte si, jak učitelé přizpůsobují výuku tempu vašeho dítěte.
- ! Žáci se na 2. stupni nemají možnost do výuky výrazněji zapojit.
💪 Silné stránky
- • Vedení systematicky kontroluje práci učitelů a podporuje jejich profesní rozvoj.
- • Účelně funguje doučování. Většina žáků ho aktivně využívá.
- • Klima školy je bezpečné, výskyt rizikového chování je minimální.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé na 2. stupni zapojují žáky do výuky jen málo (převažuje výklad).
- • Chybí cílená diferenciace pro pomalejší i rychlejší žáky.
- • Sebehodnocení žáků ve výuce je využíváno jen formálně.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak se ve výuce střídají metody, aby se děti nenudily.
- → Ověřte si, jak učitelé podporují talentované a nadané žáky.
- → Zjistěte, jak škola navazuje na systém sebehodnocení ze schůzek v běžné výuce.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Učitelé se chovají k žákům s respektem a trpělivostí. Atmosféra v hodinách je příjemná a pracovní. Na obou stupních však převládá výklad a frontální výuka. Učitelé často předávají hotové poznatky. Jen málo využívají aktivní metody, které by žáky více zapojily.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyučující seznamovali žáky s cílem hodiny i její náplní. Ve zvolených formách převažovala frontální výuka s řízeným rozhovorem doplňovaná samostatnou prací žáků."
„Často realizovaná frontální výuka nebyla v řadě hodin efektivní, neboť učitelé předávali žákům hotové poznatky a do procesu jejich vzdělávání je zapojovali jen v omezené míře."
Vedení školy
Vedení školy je systematické a má jasnou koncepci rozvoje. Ředitelka i zástupkyně pravidelně chodí do hodin ke všem učitelům. Využívají náslechy jako podporu a inspiraci. Aktivně sledují profesní rozvoj učitelů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Cíleně zaměřenou hospitační činnost provádějí ředitelka školy a její zástupkyně ve všech součástech školy u všech pedagogů."
„Jako efektivní prostředek pro vzájemnou podporu, inspiraci a sdílení zkušeností pedagogů ZŠ se škole osvědčily metodické náslechy – vzájemné hospitace."
Školní klima
Vedení školy se zaměřuje na vytváření bezpečného a příjemného prostředí. Daří se předcházet problémům, výskyt rizikového chování je minimální. Žáci na druhém stupni pravidelně písemně hodnotí své chování. Tím se aktivně zapojují do diskuze s rodiči a učiteli.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivní klima školy je jednou z priorit jejího vedení, které se cíleně snaží vytvářet svým zaměstnancům i žákům příjemné, bezpečné prostředí..."
„Účinnost systému dokládá minimální výskyt rizikového chování žáků."
Podpora žáků
Škola má funkční systém podpory a aktivně pomáhá dětem ohroženým neúspěchem. Využívá doučování napříč ročníky. Velký zájem žáků o doučování potvrzuje, že je účelné. Škola má nové specialisty, včetně kariérového poradce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dalším významným opatřením k prevenci školní neúspěšnosti žáků je nabídka doučování. To škola poskytuje ve všech ročnících..."
„Tento velký zájem napříč ročníky svědčí o potřebnosti i účelnosti nastavených opatření."
Zázemí a vybavení
Budova základní školy je zateplená a prostory jsou řádně udržované. Škola plánuje rozšíření o další učebny, protože přibývá žáků. Díky finanční podpoře z projektů škola posílila vybavení ICT technikou.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102190968)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 80.4% |
| Němčina | 19.6% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2021-10-12 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola má systematické a proaktivní vedení, které aktivně rozvíjí své učitele. Děti se ve škole cítí bezpečně a panuje tam klidná atmosféra. Významně funguje podpora žáků formou doučování. Slabinou je ...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní škola Eduarda Štorcha a mateřská škola Ostroměř poskytuje základní a předškolní vzdělávání. Škola aktivně organizuje řadu vzdělávacích i kulturních akcí pro své žáky, včetně exkurzí, divadelních představení a poznávacích soutěží.
Adresa
Školní 31550752 Ostroměř
Královéhradecký kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více