Základní škola a Mateřská škola Potěhy
None, Potěhy
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku 2018 (před 8 lety). Od té doby se škola s největší pravděpodobností výrazně změnila. Berte prosím uvedené informace s velkou rezervou.
Škola se silně zaměřuje na mimovýukové aktivity a spolupráci s partnery. Vytváří bezpečné prostředí a dobře fungující prevenci rizikového chování. Hlavní problém školy je v kvalitě výuky. Výuka je málo aktivní a nenabízí individuální přístup dětem s obtížemi. Mnoho dětí se speciálními potřebami neuspělo.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro děti, které ocení řád a účast na mimoškolních a sportovních aktivitách.
- ✓ Pro rodiče, kterým nevadí tradiční, učitelem řízený styl výuky.
- ✓ Pro děti, které se rády účastní olympiád a soutěží.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Ověřte si, jaké individuální podpory se dítěti se SVP dostane.
- ! Vyučování je často jen formou výkladu, ověřte si, zda to vašemu dítěti sedí.
- ! Děti nejsou systematicky vedeny k vlastní kontrole a hodnocení své práce.
💪 Silné stránky
- • Účinný systém prevence rizikového chování a minimalizace úrazů.
- • Rozvoj sociálních a občanských dovedností skrze aktivní spolupráci s obcí.
- • Vytváření vhodných podmínek pro zapojení žáků do řady vědomostních a sportovních soutěží.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Neúčinná podpora pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) a ohrožené neúspěchem.
- • Převaha frontální výuky a nízká pestrost metod, která nepodporuje aktivitu žáků.
- • Nedostatečná diferenciace zadávaných úkolů podle individuálních schopností dětí.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Zeptejte se, jak škola konkrétně zlepšuje podporu dětí s obtížemi.
- → Ověřte si, zda se učitelé ve výuce střídají s moderními aktivními metodami.
- → Využijte nabídku sportovních a technických kroužků.
✨ Unikátní vlastnosti
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Hodnocení z roku 2018. Aktuální situace se může výrazně lišit.
Kvalita výuky
Výuka v ZŠ je převážně frontální a málo aktivní. Učitelé málo střídají metody a formy práce. Úkoly nejsou přizpůsobené schopnostem jednotlivých dětí, což snižuje efektivitu učení. Děti nejsou vedeny k sebehodnocení a vzájemné kontrole.
Zobrazit citace ze zprávy
„Diferenciace zadávaných úkolů vzhledem k individuálním vzdělávacím předpokladům jednotlivých žáků byla nízká."
„Nedostatečná pestrost využívaných metod a forem výuky podporujících vlastní aktivitu žáků... snižují efektivitu výuky."
Vedení školy
Vedení školy má jasnou vizi a pravidelně kontroluje práci učitelů. Chodí do hodin a dává zpětnou vazbu. Systém řízení je ale málo efektivní. Chybí cílená pomoc učitelům zlepšovat výuku, což se promítá do kvality hodin.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení školy provádí systematicky hospitační činnost ve výuce, hodnotí práci pedagogů, poskytuje jim zpětnou vazbu."
„Není však dostatečně nastaven systém jejich cíleného metodického vedení, což se částečně negativně projevilo..."
Školní klima
Škola má funkční a pravidelně hodnocený systém prevence. Konflikty a nevhodné chování řeší rychle ve spolupráci s rodiči. Díky důrazu na bezpečí a BOZ má škola velmi nízký počet úrazů. Prevence rizikového chování je silná stránka školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola má nastavený účinný systém prevence rizikového chování, využívá podrobně zpracované, průběžně realizované a pravidelně vyhodnocované preventivní programy."
„Ředitel ... přijímají účinná opatření k zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví ... což dokládá i minimální počet úrazů."
Podpora žáků
Systém podpory dětí s obtížemi není účinný. Přes existující opatření má třetina dětí se speciálními potřebami ve výsledcích nedostatečné. Asistenti se soustředí pouze na individuální pomoc. Chybí využití asistentů k diferenciaci výuky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pomoc poskytovaná školou žákům ohroženým školním neúspěchem je podle jejich současných vzdělávacích výsledků ... málo účinná."
„Vzdělávací výsledky některých žáků se SVP ale neodpovídají nastavenému systému poskytování podpůrných opatření."
Zázemí a vybavení
Škola disponuje dostatkem vybavení a pomůcek ve třídách i odborných učebnách. Má dobře vybavenou školní dílnu, cvičnou kuchyňku a didaktickou techniku v pěti učebnách. Také školní družina má samostatné místnosti a využívá školní tělocvičnu.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102226628)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 77.1% |
| Němčina | 22.9% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia — žádné přechody
V tomto školním roce žádný žák nepřešel na víceleté gymnázium.
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí ➡️ Stabilní
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2018-02-05 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola se silně zaměřuje na mimovýukové aktivity a spolupráci s partnery. Vytváří bezpečné prostředí a dobře fungující prevenci rizikového chování. Hlavní problém školy je v kvalitě výuky. Výuka je mál...
3 silných stránek · 3 oblastí ke zlepšení
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
28563 PotěhyStředočeský kraj
Porovnání škol
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více