Základní škola a Mateřská škola, Police nad Metují
Na Babí, Police nad Metují
📋 Tato škola, podle České Školní Inspekce
Škola má funkční systém prevence a podpory žáků se speciálními potřebami. Asistenti pedagoga jsou velmi aktivní. Výuka je však spíše tradiční a připravená, ale s menším prostorem pro aktivní metody. Učitelé nepřizpůsobují práci individuálnímu tempu žáků. Chybí také jednotné vedení k sebehodnocení.
✅ Pro koho je škola vhodná
- ✓ Pro rodiče, kteří chtějí bezpečné prostředí a ověřený preventivní systém.
- ✓ Pro děti, které potřebují silnou individuální podporu asistentů pedagoga.
- ✓ Pro žáky, kterým vyhovuje klidná, dobře připravená, byť tradiční výuka.
⚠️ Na co si dát pozor
- ! Většina výuky je frontální; děti nemají dostatek prostoru pro spolupráci a kritické myšlení.
- ! Risk nerovných podmínek pro žáky kvůli nesjednoceným kritériím hodnocení.
- ! Zpráva upozorňuje na bezpečnostní rizika na školní zahradě ZŠ v Polici nad Metují.
💪 Silné stránky
- • Škola má propracovaný a dlouhodobě ověřený systém prevence rizikového chování.
- • Školní poradenské pracoviště účinně a systematicky podporuje pedagogy.
- • Asistenti pedagoga jsou velkým přínosem pro žáky s obtížemi a odlišným mateřským jazykem.
📝 Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé nedostatečně přizpůsobují úkoly a činnosti rozdílnému tempu žáků.
- • Chybí cílené vedení žáků k sebehodnocení a vzájemnému hodnocení.
- • Vedení školy nemá systematické dlouhodobé plánování.
💡 Doporučení pro rodiče
- → Ověřte si, jaké metody hodnocení používá konkrétní třídní učitel a jak jsou sjednocené.
- → Zeptejte se, jak učitelé přizpůsobují tempo výuky žákům s rychlejším pracovním tempem.
- → Zjistěte, jestli se váš syn nebo dcera aktivně zapojí do třídnických hodin.
✨ Unikátní vlastnosti
Jak čteme inspekční zprávy — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Více zde
📊 Klíčové ukazatele
Z inspekční zprávy
Kvalita výuky
Výuka je pečlivě připravená a využívá se čas hodiny. Převažují tradiční frontální metody a řízený rozhovor. Učitelé nedostatečně přizpůsobují úkoly různým žákům. Chybí prostor pro kritické myšlení, kooperaci a sebehodnocení dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zaznamenaná skupinová či párová práce nebyla vždy správně realizována, žáci často hledali řešení zadaných úloh samostatně, bez vzájemné spolupráce."
„Učitelé dostatečně nepodporovali jejich kritické myšlení, diskuzi nad nastoleným problémem, jen někteří vedli žáky k vyvození nového poznatku."
Vedení školy
Vedení je zkušené a efektivně deleguje povinnosti zástupcům. Škole ale chybí systematické dlouhodobé plánování a vyhodnocování. Kontrolní činnost není vždy důsledná. Učitelé nedostávají konkrétní doporučení, jak svou práci zlepšit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dlouhodobé a střednědobé plánování však není systematické, nepracuje s jasně definovanými konkrétními cíli pro všechny součásti školy."
„Ne vždy dostávají pedagogové při pohospitačních rozhovorech od vedení školy konkrétní doporučení pro zkvalitňování jejich další práce."
Školní klima
Škola má propracovaný a ověřený preventivní systém, který efektivně řeší problémy. K dobrému klimatu přispívají i pravidelné třídnické hodiny a adaptační den. Děti se zde cítí bezpečně a škola umí reagovat na rizikové chování.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola dlouhodobě realizuje ve všech ročnících... systém preventivních programů."
„Nastavený preventivní systém umožňuje škole zachytit a zpravidla i účelně řešit projevy rizikového chování žáků."
Podpora žáků
Školní poradenské pracoviště je dobře koordinované a systematicky pomáhá učitelům. Asistenti pedagoga jsou aktivní a jejich podpora je výrazným přínosem. Škola organizuje doučování pro žáky ohrožené neúspěchem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tato systematická práce má pozitivní dopad na přínos asistentů pedagoga při vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami."
„Výrazným přínosem hlavně pro vzdělávání žáků s odlišným mateřským jazykem a se speciálními vzdělávacími potřebami byla činnost asistentů pedagoga."
Zázemí a vybavení
Škola má zmodernizované odborné učebny pro přírodovědné předměty. Učitelé i žáci jsou dobře vybaveni výpočetní a didaktickou technikou. Žáci pátých tříd a výše mají přístup k aplikacím a výukovým programům i z domova.
👥 Statistiky zápisu (základní - IZO: 102254958)
Vývoj počtu žáků v čase
Rozšířené statistiky
Data z výkaznictví MŠMT k 30. 9. 2025 (školní rok 2025/2026).
Velikost tříd
Personální obsazení
Informace o zápisu k 31. 5. 2025
Zápis do 1. třídy
Cizí jazyky
| Vyučované jazyky | |
| Angličtina | 80.2% |
| Francouzština | 0.3% |
| Němčina | 12.9% |
| Ruština | 6.6% |
Pokud se některý žák učí více jazyků nebo více předmětů formou CLIL, je započítán vícekrát.
Přechody na šestiletá a osmiletá gymnázia
Názvy tříd
Doplňující informace
🗂️ Historie inspekcí
Všechny dostupné inspekční zprávy ČŠI
Inspekce z 2023-05-09 zobrazeno
Komplexní inspekce
Škola má funkční systém prevence a podpory žáků se speciálními potřebami. Asistenti pedagoga jsou velmi aktivní. Výuka je však spíše tradiční a připravená, ale s menším prostorem pro aktivní metody. U...
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Základní a mateřská škola v Polici nad Metují realizuje vzdělávací program „Škola pro všechny“, který se soustředí na harmonický rozvoj osobnosti, inkluzi a podporu individuálního nadání žáků. Výuka je modernizována prostřednictvím ICT technologií a škola aktivně využívá své polohy v CHKO Broumovsko pro praktickou environmentální výchovu a sportovní aktivity.
Adresa
Na Babí 19054954 Police nad Metují
Královéhradecký kraj